lama kelamaan menjadi bosan, sehingga banyak para siswa yang tidak memperhatikan pelajaran. Oleh karena itu, metode pengajaran, motivasi
siswa serta hal-hal yang dianggap baik perlu diperbaiki dan ditingkatkan lagi pada siklus kedua.
Refleksi yang dilakukan oleh peneliti dan pengamat berupa tanya jawab dan diskusi yang dilakukan untuk mencari solusi dalam
perbaikan pada siklus berikutnya. Berdasarkan hasil diskusi antara peneliti dengan pengamat,
ditemukan penyebab kurang berhasilnya siklus I, yaitu pemanfaatan komik yang belum optimal dan kurang menarik, kurang efektifnya
penggunaan media, serta kurangnya dalam pengkondisian kelas. Masih banyak para siswa yang mengobrol ketika proses pembelajaran
berlangsung. Oleh karena itu, perlu dilakukan siklus berikutnya.
2. Pelaksanaan Siklus ke-II
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, peneliti berkesimpulan hasil penelitian yang diperoleh kurang optimal atau belum tercapai target
pencapaian kompetensi pembelajaran yang diharapkan, yaitu pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan dengan adanya pembelajaran efektif
dengan menggunakan media komik. Maka untuk pelaksanaan siklus ke-II ini lebih ditekankan pada pengoptimalan metode pengajaran yang
dilakukan oleh peneliti, serta melaksanakan perbaikan-perbaikan terhadap proses pembelajaran. Hal ini bertujuan agar hasil pencapaian kompetensi
siswa lebih meningkat dan mencapai tingkat ketuntasan 100 atau mencapai KKM yang telah ditetapkan.
a. Perencanaan
Pada tahap ini, peneliti mempersiapkan perencanaan tindakan dengan :
1 Membuat rencana pengajaran RPP tentang materi Sejarah Nabi
Muhammad pada Masa Pengasuhan Halimah Sa’diyah 2
Membuat lembar observasi siswa dan guru 3
Mengorganisir siswa
4 Membuat alat evaluasi berupa lembar soal untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap materi sejarah nabi Muhammad SAW pada masa
pengasuhan Halimah Sa’diyah.
b. Pelaksanaan
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 09 Mei 2012, pukul 06.30
– 08.05 WIB. Deskripsi pembelajaran pada siklus ke-II adalah sebagai berikut :
Standar Kompetensi : 8. Memahami Sejarah Nabi Muhammad
SAW Kompetensi Dasar
: Menjelaskan Sejarah Nabi Muhammad SAW
pada Masa Kanak-kanak Tujuan Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan sejarah nabi Muhammad SAW pada masa pengasuhan
Halimah Sa’diyah
Tabel 4.11. Tahapan Kegiatan Pembelajaran Siklus II
Kegiatan Belajar
Aktivitas Pembelajaran
Awal
Saat bel masuk berbunyi, seluruh siswa mulai pelajaran dengan membaca do’a dan dilanjutkan
dengan membaca Al- Qur’an. Setelah siswa
selesai membaca Al- Qur’an, peneliti memulai
pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengabsen siswa untuk mengetahui kehadiran
siswa. Kemudian Peneliti mengelola dan mengorganisir kelas sebagai persiapan proses
pembelajaran dengan melakukan ice breaking. Sebelum
masuk dalam
materi, peneliti
melakukan apersepsi
dengan memberikan
beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan diajarkan. Setelah itu, peneliti
menyampaikan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi pembelajaran yang akan
diajarkan.
Inti
Peneliti memulai kegitan belajar mengajar dengan memerintahkan kepada siswa untuk
membaca materi
tentang sejarah
nabi Muhammad pada masa pengasuhan Halimah
Sa’diyah dengan menggunakan media komik. Setelah itu, peneliti menunjuk salah seorang
siswa untuk menceritakan kembali apa yang telah dibaca dengan menggunakan media komik.
Kemudian peneliti memberikan kesimpulan tentang materi sejarah nabi Muhammad pada
masa pengasuhan Halimah Sa’diyah, dengan
menggunakan metode umpan balik, sehingga terjadi pembelajaran dua arah. Selama kegiatan
berlangsung, peneliti mengamati kegiatan siswa. Setelah itu peneliti dan siswa mengadakan tanya
jawab tentang materi yang telah diajarkan.
Akhir
Pada kegiatan akhir, peneliti mengadakan evaluasi secara tertulis terhadap siswa untuk
mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
Para siswa
diperintahkan untuk
menuliskan kembali
kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari dalam lembar evaluasi. Pertemuan diakhiri
dengan mengucapkan hamdallah dan salam.
