1. Home
  2. Lainnya

Variabel Y Hasil Belajar Fisika Siswa

Keterangan: r pbi = koefisien korelasi biserial. M p = rata-rata skor siswa yang menjawab benar. M t = rata-rata skor seluruh siswa. p = proporsi skor siswa yang menjawab benar. q = proporsi skor siswa yang menjawab salah. S t = standar deviasi total. Berdasarkan hasil uji validitas instrumen yang dilakukan pada 40 soal bentuk pilihan objektif didapatkan 20 soal yang dinyatakan valid, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 3.3 di bawah ini: Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Instrumen Statistika Jumlah Soal 40 Jumlah Siswa 32 Nilai r tabel 0,30 Nomor Soal Valid 1, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 15, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 29, 30, 33, 35, 37, 39 Jumlah Soal Valid 20 b. Perhitungan Reliabilitas Instrumen Suatu tes dikatakan mempunyai reliabilitas yang tinggi apabila memberikan hasil yang relatif tetap bila digunakan pada kesempatan lain. Reliabilitas tes dalam penelitian ini diuji menggunakan rumus K-R 21 yang dinyatakan dengan: Keterangan: r 11 = realibilitas tes secara keseluruhan Vt = S 2. t = variasi skor total M = = rata-rata skor total K = jumlah butir soal. 5 Kriteria yang menunjukkan derajat reliabilitas instrumen adalah sebagai berikut: 0,00 ≤ 0,20 = derajat reliabilitas sangat rendah. 0,20 ≤ 0,40 = derajat reliabilitas rendah. 0,40 ≤ 0,40 = derajat reliabilitas sedang. 0,60 ≤ 0,80 = derajat reliabilitas tinggi. 0,80 ≤ 1,00 = derajat reliabilitas sangat tinggi. 6 Hasil perhitungan soal yang telah dilakukan dapat dilihat pada tabel 3.4 di bawah ini: Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Statistika Relibilitas Keterangan r hitung Instrumen Valid 0,97 Sangat Tinggi Kesimpulan Reliabel Hasil perhitungan reliabilitas soal-soal yang telah valid didapatkan sebesar 0,97 sehingga dapat dikatakan mempunyai derajat reliabilitas yang sangat tinggi. c. Pengujian Daya Beda Instrumen Analisis daya pembeda dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan soal dalam membedakan siswa yang pandai kelompok atas dan siswa yang termasuk kurang kelompok bawah. Rumus untuk menentukan daya beda adalah: Keterangan: DP = daya beda soal 5 Ibid, h. 164 6 Erman Suherman, Strategi Belajar dan Pembelajaran Matematika. Surabaya: UNESA University Press, 1999, h. 156.

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Komparasi Hasil Belajar Antara Siswa yang Diberi Metode TGT (Teams Games Tournament) dengan STAD (Student Teams Achievement Division) Kelas X Pokok Bahasan Hidrokarbon.

0 0 1