65
D. Kerangka Berfikir
Mata pelajaran menggambar busana merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di SMK khususnya jurusan Tata Busana. Mata pelajaran
menggambar busana diberikan pada awal pembelajaran yaitu pada kelas X SMK tata busana. Sebagai dasar pengetahuan dalam menggambar busana
terdapat materi menggambar proporsi tubuh. Salah satu materi pembelajaran di SMK PIRI 2 Yogyakarta adalah menggambar proporsi tubuh
wanita 1 : 8 ½ . Pembuatan proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ diberikan dengan tujuan
agar siswa bisa menguasai dan membuat gambar proporsi tubuh karena dalam membuat desain sebuah pakaian diperlukan gambar tubuh manusia.
Tubuh manusia digambar dengan proporsi atau perbandingan yang berpedoman pada ukuran tinggi kepala dan sikap tubuh, sehingga hasilnya
sempurna. Gambar proporsi tubuh ini merupakan dasar dari menggambar mode busana dan akan diterapkan ketika seseorang ingin menjadi seorang
desainer atau untuk mendesain suatu pakaian, oleh karena itu siswa harus dapat menggambar proporsi tubuh dengan proporsional sesuai pedoman
atau patokan agar desain yang dihasilkan terlihat menarik. Pembuatan proporsi tubuh wanita memerlukan keterampilan, kreatifitas, kerapian dalam
proses pembuatannya dan hal tersebut merupakan kesulitan bagi siswa, terbukti dari gambar yang dihasilkan belum memenuhi standar kompetensi.
Proses pembelajaran menggambar busana diperlukan suatu media yang dapat mendukung proses belajar mengajar. Dengan mencermati proses
pembelajaran menggambar busana di SMK PIRI 2 Yogyakarta bahwa pada
66 saat proses pembelajaran menggambar proporsi tubuh wanita, guru sudah
menggunakan media papan tulis dan jobsheet disertai dengan metode demonstrasi namun hal ini ternyata belum sepenuhnya dapat membuat
siswa paham terhadap materi sehingga perlu adanya pengembangan media pembelajaran yang menerapkan teknologi seperti media pembelajaran
berbasis macromedia flash.
Macromedia flash merupakan software yang dapat menggabungkan tulisan, grafik, animasi, audio dan video. Oleh karena itu, dalam penelitian ini
dikembangkan media pembelajaran menggambar proporsi tubuh wanita berbasis
macromedia flash. Dengan adanya media pembelajaran berbasis Macromedia flash dalam proses belajar mengajar dapat memperjelas
penyampaian materi pelajaran, memberikan inovasi atau variasi berupa media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di dalam
kelas, serta menarik perhatian siswa agar siswa lebih bersemangat dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran menggambar proporsi tubuh
wanita 1:8 ½. Selain itu dengan menggunakan media pembelajaran berbasis macromedia flash, pengguna dapat mengulang kembali materi sesuai
dengan kebutuhan. Pengguna juga dapat menghentikan dan memulai kembali jalannya media sesuai kebutuhan. Selain itu didalam media
pembelajaran macromedia flash juga terdapat menu video proses
menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ sehingga siswa bisa lebih jelas di dalam memahami proses menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ dan
proses belajarpun menjadi lebih efektif dan efisien. Berikut adalah alur kerangka berfikir dalam penelitian ini :
67 Gambar 14. Alur Kerangka Berfikir
E. Pertanyaan Penelitian