Kerangka Berfikir KAJIAN PUSTAKA

65

D. Kerangka Berfikir

Mata pelajaran menggambar busana merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di SMK khususnya jurusan Tata Busana. Mata pelajaran menggambar busana diberikan pada awal pembelajaran yaitu pada kelas X SMK tata busana. Sebagai dasar pengetahuan dalam menggambar busana terdapat materi menggambar proporsi tubuh. Salah satu materi pembelajaran di SMK PIRI 2 Yogyakarta adalah menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ . Pembuatan proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ diberikan dengan tujuan agar siswa bisa menguasai dan membuat gambar proporsi tubuh karena dalam membuat desain sebuah pakaian diperlukan gambar tubuh manusia. Tubuh manusia digambar dengan proporsi atau perbandingan yang berpedoman pada ukuran tinggi kepala dan sikap tubuh, sehingga hasilnya sempurna. Gambar proporsi tubuh ini merupakan dasar dari menggambar mode busana dan akan diterapkan ketika seseorang ingin menjadi seorang desainer atau untuk mendesain suatu pakaian, oleh karena itu siswa harus dapat menggambar proporsi tubuh dengan proporsional sesuai pedoman atau patokan agar desain yang dihasilkan terlihat menarik. Pembuatan proporsi tubuh wanita memerlukan keterampilan, kreatifitas, kerapian dalam proses pembuatannya dan hal tersebut merupakan kesulitan bagi siswa, terbukti dari gambar yang dihasilkan belum memenuhi standar kompetensi. Proses pembelajaran menggambar busana diperlukan suatu media yang dapat mendukung proses belajar mengajar. Dengan mencermati proses pembelajaran menggambar busana di SMK PIRI 2 Yogyakarta bahwa pada 66 saat proses pembelajaran menggambar proporsi tubuh wanita, guru sudah menggunakan media papan tulis dan jobsheet disertai dengan metode demonstrasi namun hal ini ternyata belum sepenuhnya dapat membuat siswa paham terhadap materi sehingga perlu adanya pengembangan media pembelajaran yang menerapkan teknologi seperti media pembelajaran berbasis macromedia flash. Macromedia flash merupakan software yang dapat menggabungkan tulisan, grafik, animasi, audio dan video. Oleh karena itu, dalam penelitian ini dikembangkan media pembelajaran menggambar proporsi tubuh wanita berbasis macromedia flash. Dengan adanya media pembelajaran berbasis Macromedia flash dalam proses belajar mengajar dapat memperjelas penyampaian materi pelajaran, memberikan inovasi atau variasi berupa media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di dalam kelas, serta menarik perhatian siswa agar siswa lebih bersemangat dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran menggambar proporsi tubuh wanita 1:8 ½. Selain itu dengan menggunakan media pembelajaran berbasis macromedia flash, pengguna dapat mengulang kembali materi sesuai dengan kebutuhan. Pengguna juga dapat menghentikan dan memulai kembali jalannya media sesuai kebutuhan. Selain itu didalam media pembelajaran macromedia flash juga terdapat menu video proses menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ sehingga siswa bisa lebih jelas di dalam memahami proses menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ dan proses belajarpun menjadi lebih efektif dan efisien. Berikut adalah alur kerangka berfikir dalam penelitian ini : 67 Gambar 14. Alur Kerangka Berfikir

E. Pertanyaan Penelitian