1. Home
  2. Lainnya

Aspek Keseluruhan pada Uji Coba Luas

125

c. Aspek Keseluruhan pada Uji Coba Luas

Perhitungan secara keseluruhan berdasarkan pada aspek desain pembelajaran dan komunikasi visual pada 15 siswa dengan jumlah butir pernyataan sebanyak 24 butir. Aspek desain layar terdiri dari 8 pernyataan, aspek komunikasi visual terdiri dari 16 pernyataan, dengan skor minimum 24 serta skor maksimum 96 dengan acuan rumus dari Djemari Mardapi pada perhitungan nilai maximum dan minimum hasil penelitian. Hasil analisis data hasil uji coba luas dapat dilihat pada Tabel 34, sebagai berikut: Tabel 34. Kriteria Kelayakan dari Aspek Keseluruhan pada Uji Coba Luas Kelas Kategori Penilaian Interval nilai Hasil Presentase Kategori Hasil 4 Sangat Setuju X ≥ 78,00 3 20 Sangat Layak 3 Setuju 60,00 ≤ X 78,00 12 80 Layak 2 Tidak Setuju 42,00 ≤ X 60,00 Tidak Layak 1 Sangat Tidak Setuju X 42,00 Sangat Tidak Layak Jumlah 15 100 Berdasarkan Tabel 34. dapat diketahui bahwa kelayakan media pembelajaran dari keseluruhan segi, dari 15 siswa menyatakan sangat setuju sebanyak 3 orang siswa dengan persentase 20 dan sebanyak 12 orang siswa dengan persentase 80 siswa menyatakan setuju. Hasil perhitungan rerata skor keseluruhan responden diperoleh skor sebesar 73,7. Nilai tersebut pada interval nilai 6 0,00 ≤ X 78,00 sehingga apabila dilihat berdasarkan tabel kriteria kelayakan dari keseluruhan aspek, nilai 126 tersebut termasuk dalam kategori layak. Hal ini menunjukkan bahwa penilaian terhadap media pembelajaran secara keseluruhan pada uji coba luas telah memenuhi kriteria “layak” untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Lebih jelasnya, hasil kelayakan media pembelajaran menggambar proporsi tubuh wanita menggunakan macromedia flash pada uji coba terbatas secara keseluruhan dapat dilihat melalui histogram pada gambar dibawah ini : Gambar 25. Histogram Kelayakan Media Pembelajaran Uji Coba Luas

C. Kajian Produk

Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah sebuah media pembelajaran untuk materi Menggambar Proporsi Tubuh Wanita 1:8 ½ yang dikemas dalam bentuk CD pembelajaran. Media ini dibangun menggunakan program macromedia flash 8. Media ini berisi materi Menggambar Proporsi Tubuh Wanita dalam bentuk teks dan video. Materi Menggambar Proporsi

Dokumen yang terkait

PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH.

0 0 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CHART DAN JOB SHEET PROPORSI TUBUH WANITA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMK MARSUDIRINI MARGANINGSIH SURAKARTA.

0 0 183

PENGEMBANGAN MODUL MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DEWASA DALAM MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA PADA SISWA KELAS X SMK MA’ARIF 2 PIYUNGAN.

8 94 200

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENGEMBANGAN BUKU AJAR “MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH: TIPE NATURAL” PADA PEMBELAJARAN MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMKN 1 GEGERBITUNG SUKABUMI JAWA BARAT.

0 2 184

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK SISWA KELAS X SMK.

0 0 222

PENGEMBANGAN CD PEMBELAJARAN PEMBUATAN PROPORSI TUBUH ANAK USIA 10-13 TAHUN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK PERWARI TASIKMALAYA.

0 0 195

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS4 UNTUK SISWA KELAS X BUSANA SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 136

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK SISWA X BUSANA SMK MUHAMMADIYAH 1 IMOGIRI.

0 0 179