1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

6

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dapat diidentifikasi beberapa permasalahan dalam penelitian ini, yaitu: 1. Kesulitan siswa dalam memahami materi menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ . 2. Belum tersedianya media pembelajaran untuk praktek menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ sesuai dengan perkembangan teknologi. 3. Kemampuan daya tangkap peserta didik didalam memahami jobsheet berbeda-beda dan bervariasi sehingga materi yang disampaikan oleh guru tidak ditangkap secara maksimal oleh siswa dan terjadi salah penafsiran. 4. Kurang efektif dan efisien penggunaan metode demonstrasi yang dilakukan oleh guru karena guru lebih fokus mendemonstrasikan menggambar di papan tulis sehingga tidak bisa mengawasi kegiatan siswa, akibatnya sebagian siswa ada yang tidak tertarik memperhatikan penjelasan guru dan malah asik bermain hp atau mengobrol dengan temannya. 5. Tidak memungkinkannya guru untuk mengulang materi dan mendemonstrasikan menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ secara terus menerus.

C. Batasan Masalah

Permasalahan yang diangkat dalam identifikasi masalah di atas masih terlalu luas, untuk itu agar penelitian ini lebih fokus dan terarah maka penulis perlu membatasi pembahasan tugas akhir skripsi ini. Penelitian ini dibatasi pada pengembangan media dan mengetahui kelayakan media 7 pembelajaran. Materi yang dipilih di dalam pengembangan media pembelajaran adalah perbandingan tubuh wanita 1 : 8 ½. Pengembangan media pembelajaran ini hanya sampai proses uji kelayakan. Media Pembelajaran menggambar proporsi tubuh wanita 1 : 8 ½ ini diperuntukan untuk siswa kelas X jurusan tata busana.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang telah diuraikan di atas, dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut : 1. Bagaimana mengembangkan media pembelajaran menggambar proposi tubuh wanita menggunakan macromedia flash pada mata pelajaran menggambar busana di SMK PIRI 2 Yogyakarta? 2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran menggambar proposi tubuh wanita menggunakan macromedia flash pada mata pelajaran menggambar busana di SMK PIRI 2 Yogyakarta?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH.

0 0 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CHART DAN JOB SHEET PROPORSI TUBUH WANITA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMK MARSUDIRINI MARGANINGSIH SURAKARTA.

0 0 183

PENGEMBANGAN MODUL MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DEWASA DALAM MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA PADA SISWA KELAS X SMK MA’ARIF 2 PIYUNGAN.

8 94 200

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENGEMBANGAN BUKU AJAR “MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH: TIPE NATURAL” PADA PEMBELAJARAN MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMKN 1 GEGERBITUNG SUKABUMI JAWA BARAT.

0 2 184

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK SISWA KELAS X SMK.

0 0 222

PENGEMBANGAN CD PEMBELAJARAN PEMBUATAN PROPORSI TUBUH ANAK USIA 10-13 TAHUN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK PERWARI TASIKMALAYA.

0 0 195

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS4 UNTUK SISWA KELAS X BUSANA SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 136

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK SISWA X BUSANA SMK MUHAMMADIYAH 1 IMOGIRI.

0 0 179