Faktor Pendukung Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan

90

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian mengenai pelaksanaan pembelajaran pendidikan kecakapan hidup pada program paket B di Bhakti Persada, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Pelaksanaan pembelajaran pendidikan kecakapan hidup implementasi pada program paket B di Bhakti Persada a. Persiapan Persiapan pembelajaran dilaksanakan dengan cara pengelola selalu melakukan koordinasi dengan pendidik setiap awal semester dengan tujuan mempersiapkan hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran seperti persiapan tujuan yang akan dicapai, media yang akan digunakan, sumber belajar, materi yang akan disampaikan, metode pembelajaran, alokasi waktu, jadwal, dan evaluasi yang akan diterapkan dalam pembelajaran pendidikan kecakapan hidup. b. Pelaksanaan Pendidikan kecakapan hidup dilaksanakan secara teori dan praktik, yaitu dengan perbandingan pembelajaran teori 30 dan pembelajaran praktik 70. Pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup dimulai dengan cara pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran, penyampaian materi tentang Pendidikan Kecakapan Hidup baik secara teori maupun praktik. Pelaksanaan pembelajaran pendidikan kecakapan 91 hidup melalui tiga tahapan kegiatan yaitu: kegiatan awal pendidik membuka dan memulai pembelajaran. Kegiatan inti pendidik menerapkan media, metode, bahan ajar yang sudah disiapkan. Praktik keterampilannya yaitu budidaya ayam buras, materi yang disampaikan pengenalan alat dan bahan untuk budidaya ayam buras, pengenalan mesin tetas, teknik budidaya ayam buras, seleksi telur, cara penetasan, pengendalian hama dan penyakit, fertilitas telur, seleksi bibit dan pemilihan ayam betina serta pejantan, pengetahuan reproduksi, menyusun ransum pakan, kesehatan ternak, vaksinasi tetes mata dan vaksinasi ND, pengamatan pertumbuhan ayam, pembuatan dan kebersihan kandang, menghitung kebutuhan nutrisi dan protein, teknik pemesaran hasil usaha, kewirausahaan, dan analisa usaha ternak. Setelah itu pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi yang belum jelas. Kegiatan akhir atau penutup pendidik mengakhiri proses pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kecakapan Hidup PKH sesuai dengan apa yang sudah direncanakan sebelum pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran tidak hanya mentransfer ilmu pengetahuan saja, tetapi bertujuan memberikan keterampilan yang bermanfaat bagi peserta didik. Dibuktikan dengan lebih besarnya prosentase pembelajaran praktik keterampilan. Pembelajaran keterampilan dimaksudkan untuk memotivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran sampai selesai dan lulus.