59
Berdasarkan beberapa keterangan tersebut dapat disimpulkan bahwa pada persiapan pelaksanaan program paket B di PKBM Bhakti Persada
selalu melibatkan pendidik, peserta didik maupun personal lainnya yang terlibat secara langsung dalam pelaksanaan pembelajaran. Pengelola,
pendidik, narasumber teknis serta lembaga mitra mengadakan koordinasi terlebih dahulu mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan seperti
menyiapkan materi, jadwal, bahan ajar, persiapan media, menentukan metode, persiapan sarana prasarana pendukung dan persiapan biaya, hal ini
dilakukan guna memastikan proses pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan strategi yang telah ditentukan.
b. Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan pembelajaran pendidikan kecakapan hidup merupakan penerapan dari persiapan yang sudah dirancang dan ditentukan
dalam perencanaan. Pendidikan kecakapan hidup dilaksanakan secara teori dan praktik, yaitu dengan perbandingan pembelajaran teori 30 dan
pembelajaran praktik 70. Pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup dimulai dengan cara pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran,
penyampaian materi tentang Pendidikan Kecakapan Hidup baik secara teori maupun praktik. Pendidik menerapkan media, metode, bahan ajar yang
sudah disiapkan. Setelah itu pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi yang belum jelas. Hal ini sesuai
dengan pernyataan Bapak “PJ” selaku pengelolas PKBM Bhakti Persada, bahwa:
60
“Sesuai dengan kurikulum pembelajaran Pendidikan Kecakapan Hidup dilaksanakan dengan cara teori dan praktik, namun
diutamakan perbandingannya lebih besar yang pembelajaran praktik pak. Biasanya pendidik menyampaikan tujuan yang akan dicapai,
menyampaikan materi sesuai dengan apa yang sudah direncanakan sebelumnya, pendidik juga memberikan kesempatan peserta didik
untuk bertanya.”
Pernyataan yang sama juga diungkapkan oleh pendidik bapak “NG”, yaitu: “Dalam pembelajaran Pendidikan Kecakapan Hidup ini kami
menerapkan peraturan yang berlaku di PKBM Bhakti Persada untuk pembelajaran praktiknya lebih banyak dibandingkan dengan
pembelajaran teorinya dan pelaksanaan pembelajaran sepenuhnya diserahkan saya. Pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup ini saya
menerapkan apa yang sudah direncanakan. Saya menyampaikan tujuan yang akan dicapai, memberikan materi dengan menggunakan
media dan metode, kemudian saya memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas.”
Proses pelaksanaan pembelajaran pendidikan kecakapan hidup ini sepenuhnya dipegang dan dikendalikan oleh pendidik. Dengan demikian
pendidik harus bisa menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menarik, dan apa yang disampaikan bisa diterima oleh
peserta didik. Proses pelaksanaan pembelajaran merupakan suatu sistem yang
memiliki komponen-komponen yang saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan untuk mencapai tujuan yang sudah direncanakan. Komponen-
komponen pembelajaran pendidikan kecakapan hidup meliputi:
1 Peserta didik
Peserta didik Paket B di PKBM Bhakti Persada mayoritas berasal dari lingkungan sekitar kelompok belajar berada yang telah memenuhi
syarat sebagai peserta didik Kejar Paket Paket B namun ada juga yang
