commit to user
3. Hipotesis Ketiga
Penelitian selanjutnya tentang pengaruh kemampuan memori dengan prestasi belajar. Dinyatakan bahwa H
03
tidak terdapat pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar
siswa, sedangkan H
13
terdapat pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa.
Dari hasil analisis didapatkan p-value = 0,001 Alpha 0,05 sehingga hipotesis H
03
tidak terdapat pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan memori tinggi dan kemampuan memori rendah terhadap prestasi belajar siswa
ditolak. Hal ini berarti terdapat pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan memori tinggi dan kemampuan memori rendah terhadap prestasi
belajar.
Gambar 4.6. Grafik Pengaruh Kemampuan Memori terhadap Prestasi
Berdasarkan uji Anova dinyatakan bahwa kemampuan memori siswa tinggi dan rendah memiliki pengaruh yang berbeda terhadap pencapaian
commit to user prestasi belajar biologi, yaitu semakin tinggi kemampuan memori yang dimiliki
siswa semakin baik pencapaian prestasi belajarnya dan semakin rendah kemampuan memori yang dimiliki siswa semakin rendah pula pencapaian
prestasi belajarnya. Pada gambar 4.9, menunjukkan kemampuan memori yang tinggi berpengaruh signifikan terhadap pencapaian nilai prestasi siswa dengan
perolehan r e r a t a 79,194 dan cenderung lebih baik daripada siswa yang memiliki kemampuan memori yang rendah. Sedangkan kemampuan memori
siswa yang rendah diperoleh rerata 74,126. Memori adalah kemampuan untuk mengingat pengalaman terdahulu yang kemudian bisa menggunakannya kembali
pada situasi yang berikutnya. Siswa yang mempunyai kemampuan memori tinggi cenderung memiliki
rasa ingin tahu yang lebih, belajar dengan penuh percaya diri, bertanggungjawab terhadap tugas-tugas, memiliki kecepatan untuk menyimpan informasi tersebut
lebih tinggi dan selalu berusaha untuk memperoleh prestasi belajar yang lebih baik. Kemampuan kecepatan menyimpan informasi dan menggunakannya
kembali pada situasi yang berikutnya merupakan modal dasar bagi siswa dalam meraih prestasi belajar yang lebih baik. Bagi siswa yang memiliki kemampuan
memori rendah cenderung bersikap pasif, lambat menyimpan informasi dan lambat menggunakannya kembali pada situasi berikutnya. Kelompok siswa ini
sering bergantung pada orang lain, menerima apa adanya dari guru, mudah menyerah pada kondisi yang normal, tidak mempunyai keinginan yang kuat untuk
memperoleh prestasi belajar yang lebih baik sehingga prestasi belajar yang diperoleh juga rendah.
commit to user
4. Hipotesis Keempat
Kategori