commit to user
Tabel 4.9. Frekuensi Prestasi - Gaya Belajar Kinestetik
Nilai Frek.
Nilai Tengah Frek. Kum
Frek.Persen 53 - 58
2 55,5
2 2,35
59 - 64 7
61,5 9
8,24 65 - 70
16 67,5
25 18,8
71 - 76 23
73,5 48
27,0 77 - 82
21 79,5
69 24,7
83 - 88 8
85,5 77
9,41 89 - 94
5 91,5
82 5,88
95 - 100 3
97,5 85
3,53
Tabel 4.10. Frekuensi Prestasi - Gaya Belajar Visual
Nilai Frek.
Nilai Tengah Frek. Kum
Frek.Persen 53 - 58
3 55,5
3 2,91
59 - 64 12
61,5 15
11,65 65 - 70
11 67,5
26 10,68
71 - 76 19
73,5 45
18,45 77 - 82
22 79,5
67 21,36
83 - 88 21
85,5 88
20,39 89 - 94
12 91,5
100 11,65
95 - 100 3
97,5 103
2,91
3. Data Kemampuan Memori Siswa
Data penelitian kemampuan memori siswa diperoleh melalui hasil tes kemampuan memori. Dari data yag diperoleh dikelompokkan dikelompokkan
dalam dua kategori yaitu tinggi dan rendah. Pengelompokkan kategori pada tes kemapuan memori berdasarkan pada skor rata- rata kedua kelas. Siswa yang
mempunyai skor sama dengan skor rata – rata atau diatasnya termasuk kategori tinggi dan siswa yang mempunyai skor dibawah tara- rata termasuk kategori
rendah.
commit to user Tabel 4.5 dan 4.6 berikut menunjukkan penguasaan konsep untuk
kemampuan kognitif, bagi siswa dengan kemampuan memori rendah berjumlah 95 siswa, diperoleh nilai minimum 55.00, nilai maksimum 96 dengan rata-rata
74.13 dan standar deviasi 9.56 sedangkan bagi siswa dengan kemampuan memori tinggi berjumlah 93 siswa, diperoleh nilai minimum 60.00 nilai maksimum 100
dengan rata-rata 79.19 dan standar deviasi 9.65.
Tabel 4.11. Deskripsi Data Prestasi - Kemampuan Memori
Total Variable
K- Count
Mean TrMean StDev Minimum Median Maximum Nilai Kog. Rendah
95 74,126 73,965 9,555 55,000 75,000
96,000 Tinggi
93 79,19
79,17 9,65
60,00 79,00
100,00
Tabel 4.12. Data Prestasi - Kemampuan Memori
KEMAMPUAN MEMORI RENDAH KEMAMPUAM MEMORI TINGGI
N = 95 SD = 9.56
= 74.13 MIN = 55.00
MAX = 96.00 N = 93
SD = 9.65 = 79.19
MIN = 60.00 MAX = 100
Data prestasi belajar siswa yang dipeloreh dari tes kognitif bila dikategorikan ke dalam kelompok siswa dengan kemampuan memori tinggi dan
siswa dengan kemampuan memori rendah diperoleh data seperti tertulis pada tabel 4.7 dan tabel 4.8. Data frekuensi terbesar hasil belajar siswa dengan kemampuan
memori tinggi sebesar 23.66 terletak pada interval 83 – 88, sedangkan yang terkecil sebesar 3.23 pada interval 95 – 100. Frekuensi terbesar prestasi belajar
commit to user siswa yang memiliki kemampuan memori rendah adalah 26.32 , terletak pada
interval 71 – 76, sedangkan yang terkecil 3.16 pada interval 95 – 100. Perbedaan kemampuan memori yang dimiliki siswa ternyata juga memberi
dampak yang berbeda terhadap prestasi belajar yang diperoleh. Berikut ini disajikan distribusi frekuensi prestasi belajar pada masing – masing kemampuan
memori. Tabel 4.7 untuk distribusi frekuensi bagi siswa dengan kemampuan memori rendah, sedangkan tabel 4.8 untuk siswa dengan kemampuan memori
tinggi.
Tabel 4.13. Distribusi Frekuensi Prestasi - Kemampuan Memori Rendah
Nilai Frek.
Nilai Tengah Frek. Kum
Frek.Persen 53 – 58
5 55,5
5 5,26
59 – 64 12
61,5 17
12,63 65 – 70
14 67,5
31 14,74
71 – 76 25
73,5 56
26,32 77 – 82
24 79,5
80 25,26
83 – 88 7
85,5 87
7,37 89 – 94
5 91,5
92 5,26
95 – 100 3
97,5 95
3,16
Tabel 4.14. Distribusi Frekuensi Prestasi - Kemampuan Memori Tinggi
Nilai Frek.
Nilai Tengah Frek. Kum
Frek.Persen 53 – 58
55,5 59 – 64
7 61,5
7 7,53
65 – 70 13
67,5 20
13,98 71 – 76
17 73,5
37 18,28
77 – 82 19
79,5 56
20,43 83 – 88
22 85,5
78 23,66
89 – 94 12
91,5 90
12,90 95 – 100
3 97,5
93 3,23
commit to user
B. Pengujian Prasyarat Analisis
