Sikap ilmiah. Think-Pair-Share T-P-S.

52 Pemilihan topik pelajaran Oleh pembelajar. Oleh pembelajar. Tugas utama Pebelajar dapat menggunakan lembar kegiatan dan saling membantu untuk menuntaskan materi belajarnya. Pebelajar mengerjakan tugas- tugas yang diberikan sosial dan kognitif. Penilaian Tes mingguan. Bervariasi. Pengakuan Lembar pengetahuan dan publikasi lain. Bervariasi.

4. Sikap ilmiah.

Sikap merupakan keadaan dalam diri manusia yang menggerakkan untuk bertindak, menyertai manusia dengan perasaan-perasaan tertentu dalam menanggapi obyek dan terbentuk atas dasar pengalaman-pengalaman. Suatu obyek atau stimulus merupakan suatu faktor yang dapat menimbulkan suatu sikap tertentu pada seseorang. Sikap merupakan tenaga pendorong motif dari seseorang untuk timbulnya suatu perbuatan atau tindakan Bimo W, 1980 : 53. Salah satu aspek mempelajari ilmu adalah pembentukan sikap ilmiah. Menurut Maskuri Jasin 1987:30, aspek-aspek sikap ilmiah yang perlu diperhatikan adalah 1 memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan kemampuan 53 belajar yang besar; 2 tidak dapat menerima kebenaran tanpa bukti; 3 jujur; 4 terbuka; 5 toleran; 6 skeptis; 7 optimis; 8 pemberani; 9 kreatif. Metode sains mengajarkan kita bagaimana cara memecahkan masalah, mengambil suatu kesimpulan dengan cara yang teratur dan menghemat tenaga pikiran dan waktu. Nilai-nilai yang ditanamkan pada pebelajar diantaranya adalah nilai sikap ilmiah. Sikap ilmiah ini yaitu: 1 tidak berprasangka dalam mengambil keputusan, 2 sanggup menerima gagasan dan saran baru, 3 sanggup mengubah kesimpulan dari hasil eksperimennya bila ada bukti-bukti yang meyakinkan benar, 4 bebas dari tahayul, 5 dapat membedakan antara fakta dan opini, 6 membuat perencanaan teliti sebelum bertindak, 7 teliti, hati-hati, dan seksama dalam bertindak, 8 ingin tahu, apa dan bagaimana demikian, 9 menghargai pendapat dan penemuan orang lain Sukarno, dkk., 1981: 21. Berdasarkan dari keterangan tentang sikap ilmiah diatas maka dapat dirumuskan definisi operasional mengenai sikap ilmiah pada penelitian ini. Sikap ilmiah merupakan suatu bentuk sikap tingkah laku yang ditunjukan siswa dalam proses belajar mengajar dengan bercirikan sebgai berikut 1 rasa ingin tahu; 2 jujur; 3 teliti; 4 menghargai pendapat orang lain; 5 mau menerima gagasan baru terbuka: 6 kritis atau berani menanggapi hal yang kurang jelas atau keliru.

5. Prestasi Belajar

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP

0 4 88

EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP Eksperimentasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhad

0 2 19

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD) DAN TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS,).

0 2 23

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi

0 0 8

KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA SISWA SMP

0 0 8