mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat dalam aktivitas senam.
5. SBdB
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan
rasa percaya
diri untuk
berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara
langsung atau dengan media rekam. 4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak
kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.
f. LKS
1 Pengertian Lembar Kerja Siswa
LKS Lembar Kerja Siswa merupakan suatu bahan ajar cetak yang berupa lembar-lembar kertas yang berisi materi, ringkasan, dan petunjuk pelaksanaan
tugas pembelajaran yang harus dikerjakan siswa, baik bersifat teoritis atau praktis, yang mengacu pada KD yang harus dicapai siswa, dan penggunaannya tergantung
dengan bahan ajar lain. Adapun syarat yang harus dipenuhi dalam dalam menyiapkan LKS, yaitu guru harus cermat dan memiliki pengetahuan serta
keterampilan yang memadai, karena sebuah lember kerja harus memenuhi paling tidak kriteria yang berkaitan dengan tercapai atau tidaknya sebuah kompetensi
dasar yang dikuasai siswa.
g. Rubrik Penilaian
Menurut Rasyidin 221 merupakan sarana paduan atau pedoman utnuk memberi skor. Ada dua macam rubrik, yaitu holistik rubrik dan analitik rubrik.
Berdasarkan pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa penilaian harus dilakukan secara utuh dan menyeluruh terhadap semua aspek pembelajaran, baik
pengetahuan, keterampilan, maupun sikapnilai. Kegiatan pembelajaran harus direncanakan bersamaan dengan kegiatan penyusunan program semester dan
dilaksanakan sesuai dengan program yang disusun.
h. Media Pembelajaran
1 Pengertian Media Pembelajaran
Menurut Arsyad 2007: 4, media merupakan komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungan siswa yang
dapat merangsang siswa untuk belajar. Menambahkan dari pengertian Arsyad mengenai media pembelajaran, Kosasih 2007: 10 mendefinisikan media sebagai
segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, dapat membangkitkan semangat, perhatian, dan kemauan
siswa, sehingga dapat terdorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Secara lebih khusus, Anitah 2010: 5 mendefinisikan media adalah setiap
orang, bahan, alat, atau peristiwa yang dapat menciptakan kondisi yang memungkinkan pembelajaran untuk menerima pengetahuan, keterampilan, dan
sikap. Setelah mengetahui pengertian media pembelajaran menurut beberapa ahli dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan alat, metode dan sarana
yang dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan siswa agar kegiatan komunikasi yang terjadi antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran dapat
berjalan secara efektif.
2 Fungsi Media Pembelajaran
Penggunaan media pembelajaran sangat membantu efektivitas proses pembelajaran dan penyampaian pesan atau isi pelajaran pada proses pembelajaran.
Menurut Kemp dalam Kustandi, 2011: 23 media pembelajaran dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau
kelompok besar jumlahnya, yaitu dalam hal a memotivasi minat dan tindakan, b menyajikan informasi, c memberikan instruksi. Pendapat lain dijelaskan oleh
Sukiman 2012: 43-44 bahwa media pembelajaran memiliki manfaat dalam proses belajar peserta didik, yaitu: a pembelajaran akan lebih menarik perhatian
peserta didik sehinggat dapat menumbuhkan motivasi belajar, b bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh
peserta didik dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran, c metode mengajar akan lebih bervariasi, dan d peserta didik
dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar dengan melakukan aktivitas belajar seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dan memerankan.
Berdasarkan penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media dalam kegiatan sangat penting untuk menumbuhkan minat dan mendukung siswa
melakukan aktivitas
belajar diantaranya:
mengamati, melakukan,
mendomontrasikan dan memerankan.
