E. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian teori diatas dapat dirumuskan beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana langkah-langkah penelitian pengembangkan perangkat
pembelajaran kurikulum 2013 subtema “Tugas-tugas Sekolahku” untuk siswa
kelas II SD Kanisius Kintelan I? 2.
Bagaimana kualitas perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 subtema
“Tugas-tugas Sekolahku” untuk siswa kelas II SD Kanisius Kintelan I?
50
BAB III METODE PENELITIAN
Bab III ini menjelaskan tentang jenis penelitian, setting penelitian, prosedur pengembangan, uji validasi produk, instrumen penelitian, teknik pengumpulan
data, teknik analisis data, dan jadwal penelitian.
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development RD. Research and Development RD
merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiono, 2011: 298. Penelitian
ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang mengacu kurikulum 2013 pada subtem
a “Tugas-tugas Sekolahku” bagi siswa kelas II sekolah dasar.
Penelitian ini mengadaptasi prosedur pengembangan menurut Borg dan Gall dalam Sugiono, 2011: 298 yang terdiri atas 10 langkah yaitu: 1 Potensi dan
masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi produk, 5 revisi produk, 6 ujicoba produk, 7 revisi produk, 8 ujicoba pemakaian, 9 revisi
produk, 10 produksi massal. Peneliti memodifikasi langkah-langkah pengembangan tersebut menjadi 6 langkah karena penelitian dan pengembangan
ini merupakan ujicoba terbatas.
B. Setting Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta yang berjumlah 15 siswa, terdiri dari 5 siswa perempuan dan 10
siswa laki-laki sebagai subjek uji coba penelitian. 2.
Obyek Penelitian Obyek penelitian ini yaitu pengembangan perangkat pembelajaran yang
berbasis kurikulum 2013. 3.
Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Kanisiuas Kintelan I yang beralamat di Jalan
Ireda No 8 Yogyakarta. Penelitian dilaksanakan selama 8 bulan, terhitung dari bulan Juli 2014 sampai dengan Februari 2015.
C. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan penelitian ini menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran. Penelitian ini memodifikasi 10 langkah prosedur pengembangan
milik Borg dan Gall menjadi 6 langkah, yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, 6 uji
coba produk hingga menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran berbasis kurikulum 2013
subtema “Tugas-tugas Sekolahku” untuk kelas II sekolah dasar.
Berikut ini akan dijelaskan keenam langkah tersebut dalam bagan guna memperjelas prosedur pengembangan penelitian ini.
Gambar 3.1 Bagan langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg dan Gall.
Berikut ini merupakan penjelasan mengenai prosedur pengembangan penelitian yang telah dimodifikasi:
1. Potensi dan masalah
Langkah pertama penelitian pengembangan ini berawal dari adanya potensi dan masalah. Potensi dari pengembangan penelitian ini yaitu kurikulum 2013
yang memiliki kekhasan yaitu pendidikan karakter, penilaian autentik, pendekatan saintifik, dan tematik integratif. Kurikulum 2013 memberikan perubahan baru
dalam segi penilaian, proses pembelajaran, dan pengembangan kompetensi. Berdasarkan potensi yang ada, peneliti selanjutnya melakukan analisis kebutuhan
untuk mengidentifikasi permasalahan atau kendala yang muncul terkait perubahan Potensi dan
Masalah Pengumpulan
Data Desain
Produk Validasi
Produk
Revisi Desain
Ujicoba Produk
Kategori