Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

c. Desain Produk Tahap selanjutnya dalam penelitian pengembangan ini adalah desain produk. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa perangkat pembelajaran pada subtema “Tugas-tugas Sekolahku” untuk kelas II SD. Produk ini terdiri dari Silabus, RPP, lembar penilaian, LKS, dan materi ajar. Produk dikembangkan sesuai kekhasan dari kurikulum 2013 dengan mengintegrasikan model pembelajaran inovatif yaitu kontekstual. Selain itu, produk ini memuat deskriptor sikap bersyukur, percaya diri, teliti, dan santun yang akan dikembangkan dalam perangkat pembelajaran sehingga memudahkan guru dalam melakukan penilaian pada kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial. Produk ini disusun untuk membantu guru melihat perkembangan kompetensi inti dari setiap peserta didik. Selain itu, pengembangan perangkat pembelajaran ini diharapkan dapat membantu guru dalam mengisi buku rapor. d. Validasi Produk yang telah disusun oleh peneliti selanjutnya divalidasi oleh 3 ahli kurikulum 2013 yaitu dosen, kepala sekolah dan guru kelas II SD Kanisius Kintelan I. Tahap validasi ini bertujuan untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan dari produk yang telah disusun melalui komentar dan skor yang diberikan pada instrumen validasi rencana pelaksanaan. Adapun hasil rekap validasi dari setiap ahli kurikulum 2013 dijelaskan sebagai berikut: 1 Hasil rekap validasi dosen kurikulum 2013 Validasi kepada dosen kurikulum 2013 dilaksanakan pada tanggal 23 Oktober 2014. Tabel 4.1. Hasil Rekap Validasi Dosen Ahli Kurikulum 2013 No Aspek yang Dinilai Skor Validator Komentar 1. Kelengkapan unsur-unsur RPP tematik integratif 5 2. Kesesuaian indikator dengan KD pada RPP tematik integratif 4 3. Rumusan tujuan harus memuat 5M mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan 4 4. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dalam 2 penggalan 5 5. Setiap penggalan memuat unsur 5M mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan 5 6. Ketepatan dalam menggunakan pendekatan kontekstual untuk mencapai tujuan pembelajaran 4 7. Kegiatan pembelajaran mengandung tujuh langkah model Kontekstual 1 Belum eksplisit muncul 8. Kesesuaian media pembelajaran untuk menunjang tujuan pembelajaran 2 Disesuaikan dengan tujuan 9. LKS sesuai dengan indikator pembelajaran 4 10. Memuat lembar evaluasi tes untuk mencapai KI 3 4 11. Memuat lembar evaluasi nontes untuk mencapai KI1, KI2, dan KI4 4 12. Memuat deskriptor untuk dapat menilai KI1 tentang bersyukur 4 13. Memuat deskriptor untuk dapat menilai KI2 tentang kepercayaan diri 5 14. Memuat deskriptor untuk dapat menilai KI2 tentang ketelitian 5 15. Memuat deskriptor untuk dapat menilai KI4 tentang kemampuan menulis 4 16. Memuat deskriptor untuk dapat menilai KI4 tentang kemampuan menirukan 5 17. Memuat deskriptor untuk dapat menilai KI4 tentang kemampuan melakukan gerakan 5 18. Memuat deskriptor untuk dapat menilai KI4 tentang kemampuan menempelkan gambar 5 19. Proporsional dalam pengaturan waktu pada penggalan 1 dan 2 2 Sesuaikan 6x35 menit 20. Penyusunan RPP menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 4 Total Skor 81 Rata-rata Skor 4,05 Tabel 4.2. Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif Skala Lima Interval Skor Kriteria Lebih dari 4,21 Sangat Baik 3,41-4,21 Baik 2,61-3,40 Cukup Baik 1,80-2,60 Kurang Baik 1-1,79 Sangat Kurang Baik Berdasarkan hasil validasi dari dosen kurikulum 2013, diperoleh rata-rata skor sebanyak 4,05 atau dapat dikatakan kriteria kelayakan instrumen perangkat pembelajaran adalah baik. Sedangkan berdasarkan komentar yang diberikan oleh dosen ahli kurikulum 2013, peneliti gunakan untuk perbaikan pada perangkat pembelajaran yang dikembangkan melalui tahap revisi produk. 2 Hasil Rekap Validasi Kepala Sekolah SD Kanisius Kintelan I Proses validasi kedua dilakukan oleh Kepala Sekolah SD Kanisius Kintelan I pada tanggal 27 Oktober 2014. Adapun rekap hasil validasi yang dilakukan oleh Kepala Sekolah SD Kanisius Kintelan I adalah sebagai berikut: Tabel 4.3. Hasil Rekap Validasi Kepala Sekolah SD Kanisius Kintelan I No Aspek yang Dinilai Skor Komentar 1 2 3 4 5 6 1. Kelengkapan unsur- unsur RPP tematik integratif 5 5 5 5 5 5 - 2. Kesesuaian indikator dengan KD pada RPP tematik integratif 5 5 5 5 5 5 - 3. Rumusan tujuan harus memuat 5M mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan 5 5 5 5 5 5 - 4. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dalam 2 penggalan 4 5 5 5 5 5 - 5. Setiap penggalan memuat unsur 5M mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan 5 5 5 5 5 5 - 6. Ketepatan dalam menggunakan pendekatan kontekstual untuk mencapai tujuan pembelajaran 5 5 5 5 5 5 - 7. Kegiatan pembelajaran mengandung tujuh langkah model kontekstual 4 5 5 5 5 5 - 8. Kesesuaian media pembelajaran untuk menunjang tujuan pembelajaran 5 5 5 5 5 5 - 9. LKS sesuai dengan indikator pembelajaran 5 4 5 5 5 5 - 10. Memuat lembar evaluasi tes untuk mencapai KI 3 5 5 5 5 5 5 -