LKS Rubrik Penilaian Perangkat Pembelajaran
Astuti 2009 dengan judul Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika
Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Rendang. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika realistik yang valid, praktis,
dan efektif. Peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran dengan mengadopsi prosedur Plomp yang meliputi lima tahap, yaitu: 1 investigasi awal, 2 desain,
3 realisasikonstruksi, 4 tes, evaluasi, dan revisi, serta 5 implementasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan
peneliti telah mempunyai nilai validitas, kepraktisan, dan keefektifan yang tinggi. Kristiana 2012 yang berjudul Model Pengembangan Perangkat
Pembelajaran PKn Terintegrasi dengan Ragam Bimbingan Pribadi dan Belajar untuk Peserta Didik Kelas V B SDN Tegalrejo II Yogyakarta. Penelitian ini
merupakan penelitian kolaboratif yang bertujuan untuk mengetahui kelayakan model perangkat pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn terintegrasi
dengan ragam bimbingan pribadi dan belajar. Berdasarkan beberapa penelitian relevan tersebut, penenelitian ini berfokus
pada pengembangan perangkat pembelajaran yang berbasis kurikulum 2013. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya yaitu penelitian ini
merupakan penelitian baru dalam pengembangan perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan diharapkan
mampu membantu guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulm 2013 sehingga proses pembelajaran dapat membantu
peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan.