73
pembelajaran serta untuk menangani kendala tersebut guru menguunakan metode pembelajaran seperti kerja kelompok, diskusi kelompok, pengamatan
dan penelitian. Penggunakan media berbasis TIK dalam pembelajaran belum maksimal karena keterbatasan sarana prasarana yang tersedia dan kebutuhan
waktu yang cukup lama untuk mempersiapkan. Media pembelajaran yang digunakan sederhana dan mudah didapatkan seperti gambar.
2. Deskripsi Produk Awal
Peneliti menggunakan beberapa langkah awal yang dilakukan untuk mengembangkan produk media pembelajaran berbasis
Powerpoint
Interaktif ini. Tampilan media
Powerpoint
ini dibuat dengan tampilan yang menarik dan fasilitas pendukung untuk pembelajaran IPA. Seperti yang diungkapan Sanjaya
2010: 222 bahwa media interaktif membimbing siswa secara tuntas untuk menguasai materi dengan cepat dan menarik. Langkah awal yang dilakukan
oleh peneliti yaitu menentukan materi yang sulit diajarkan menurut analisis kebutuhan yang telah dilakukan dengan wawancara kepada guru kelas V,
kemudian peneliti menentukan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar terkait mata pelajaran IPA. Berdasarkan Kompetensi dasar tersebut,
selanjutnya peneliti menentukan indikator serta tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Kemudian peneliti merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP berdasarkan indikator dan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Dalam RPP juga dilengkapi dengan Lembar Kerja Siswa LKS, bahan
ajar dan juga instrumen penilaian. Peneliti juga merancang media pembelajaran berbasis TIK berupa
Powerpoint
Interaktif yang mengacu pada RPP yang
74
telah dibuat.
Powerpoint
Interaktif ini memuat tiga aspek EEK Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi sesuai dengan RPP.
Powerpoint
Interaktif ini berisi
petunjuk penggunaan media, motivasi siswa, materi, video dan gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran IPA.
Powerpoint
Interaktif juga dilengkapi dengan pemetaan kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran serta
latihan soal. a.
Perangkat Pembelajaran 1.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Perangkat pembelajaran meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP merupakan rencana atau rancangan kegiatan yang digunakan dalam menggambarkan prosedur atau langkah-langkah pembelajaran secara detail
agar dapat mencapai kompetensi dasar dan indikator yang telah dirumuskan. RPP dibuat secara sistematis terdiri dari beberapa komponen yaitu: 1 Satuan
Pendidikan Identitas sekolah, 2 Mata Pelajaran, 3 Kelas, 4Semester, 5 Alokasi waktu, 6Standar Kompetensi, 7 Kompetensi Dasar, 8Indikator
Pembelajaran, 9Tujuan Pembelajaran, 10 Karakter siswa yang diharapkan, 11 Materi Ajar, 12 Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran, 13
Sumber, media alat dan bahan, 14 Langkah-langkah kegiatan, 15 Penilaian, 16 Lampiran-lampiran.
RPP dirancang untuk 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 35 menit setiap pertemuan. RPP ini disusun dengan menggunakan langkah-
langkah yang sistematis dan terperinci sehingga tidak menyulitkan guru dalam menggunakannya. Langkah-langkah yang digunakan dalam pembelajaran ini
75
untuk membuat siswa aktif dalam pembelajaran, sehingga proses pembelajaran lebih menarik dan bersifat
student centered
bukan
teacher centered
. 2.
Silabus Dalam perangkat pembelajaran peneliti menyusun silabus, silabus
merupakan perangkat rencana dan pengaturan yang berisi tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar. Isi dalam silabus
merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar. Silabus dipersiapkan sebelum penyusunan RPP. Komponen dalam silabus yaitu 1
Satuan Pendidikan, 2 Mata pelajaran, 3 kelassemester, 4 Alokasi Waktu, 5
Standar Kompetensi,
6 Kompetensi
Dasar, 7
Materi PokokPembelajaran, 8 Indikator, 9 Kegiatan Pembelajaran, 10 alokasi
waktu, 11 penilaian, 12 sumber belajar. Silabus dikembangkan untuk 2 kali pertemuan, untuk setiap satu kali pertemuan yaitu 2x 35 menit.
b. Media Pembelajaran Berbasis TIK
Powerpoint
Interaktif Media pembelajaran berbasis TIK yang dikembangkan oleh peneliti yaitu
media pembelajaran berbasis TIK berupa
Powerpoint
Interaktif untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Media pembelajaran berbasis TIK berupa
Powerpoint
Interaktif yang dikembangkan mengacu pada kurikulum KTSP. Jenis media pembelajaran TIK yang dikembangkan di dalam penelitian ini yaitu
Powerpoint
Interaktif.
Powerpoint
Interaktif yang dikembangkan memuat seluruh kegiatan dan langkah-langkah pembelajaran yang sudah tercantum di
RPP. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76 Powerpoint
Interaktif yang dikembangkan tersebut memperhatikan kompetensi dasar dan indikator yang ingin dicapai.
Powerpoint
Interaktif mencangkup petunjuk penggunaan media, pemetaan kompetensi dasar,
indikator, tujuan pembelajaran.
Powerpoint
Interaktif juga berisi materi ajar yang dibuat secara menarik, sehingga siswa mudah dalam memahami materi
yang disampiakan guru. Kegiatan pembelajaran dalam
Powerpoint
Interaktif ini disertai adanya petunjuk yang harus dilakukan oleh peserta didik dan guru.
Powerpoint
Interaktif ini juga dilengkapi dengan video dan gambar yang berkaitan dengan materi ajar, agar pembelajaran yang dilakukan lebih menarik
dan mudah dipahami peserta didik.
Powerpoint
Interaktif yang dikembangkan peneliti juga dilengkapi dengan adanya soal evaluasi atau kuis. Pada bagian ini siswa dapat
menyelesaikan soal-soal pilihan ganda. Soal evaluasi atau kuis yang ditampilkan dimaksudkan untuk mengukur seberapa jauh pemahaman peserta
didik terhadap materi yang telah disampaikan guru. Soal evaluasi disajikaan pada saat akhir pembelajaran. Tujuannya yaitu untuk melihat seberapa jauh
pemahaman peserta didik mengenai materi yang diajarkan. Di dalam
Powerpoint
Interaktif yang dibuat semenarik mungkin mulai dari petunjuk penggunanaan harus jelas, gambar menarik, materi yang disajikan harus jelas,
bahasa sesuai dengan karakter siswa, perpindahan slide yang menarik.
Powerpoint
Interaktif juga memuat kegiatan diskusi adan lagu yang dapat membuat peserta didik aktif dan membantu peserta didik memahami materi
yang disampaikan. Dalam
Powerpoint
Interaktif juga disertakan daftar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
pustaka. Daftar pustaka berisi tentang sumber-sumber yang digunakan oleh peneliti antara lain buku, artikel dan sumber lain yang mendukung dari
internet.
3. Data Hasil Validasi Pakar Media Pembelajaran Berbasis
