221
Afektif
2.2.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap kerja sama dan menghargai
pendapat teman melalui kegiatan diskusi dengan benar.
Psikomotor
2.3.1.1 Siswa mampu mengelompokkan bagian tumbuh-tumbuhan yang
berfungsi sebagai bahan makanan melalui kegiatan mencocokkan gambar dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Materi Pokok : Ketergantungan manusia dan hewan pada
tumbuhan hijau
F. Metode dan Model
Pendekatan : Student Center Learning
Model : Cooperative learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, dan pengamatan
G. Sumber Belajar
Azmiyawati, Choril. 2008.
IPA 5 Silangtemas.
Jakarta: Pusat Perbukuan Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI
Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan
H. Alat dan Media
Alat :
- Papan tulis
- Gambar tumbuhan dan hewan
Media
Power point PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
222
I. Langkah Pembelajaran
Tahap Langkah-langkah
Alokasi Waktu Pembuka
a. Guru membuka pembelajaran
dengan mengucap salam. b.
Doa dipimpin oleh salah satu siswa.
c. Guru melakukan presensi.
Apersepsi d.
Bertanya kepada siswa: -
Apakah manusia,
tumbuhan, dan
hewan memerlukan oksigen ?
- Apakah oksigen yang kita
hirup bisa habis ? -
Apakah semua bagian tumbuhan bisa dijadikan
bahan makanan ? Motivasi
e. Siswa menyanyikan sebuah lagu
pada hari minggu yang telah diubah liriknya:
Ayo Teman
Ayo teman-teman kita belajar bersama
Belajar ketergantungan manusia dan hewan
Ayo kita belajar dalam satu kelompok
Hati-hati dan juga perhatikan seksama
Bekerja dalam kelompok
10 menit
223
Dengan senang hati Perhatikan bu guru
Ikuti petunjuk Orientasi
f. Guru bertanya tentang isi lagu:
- Apa isi dari lagu tersebut?
- Hari ini kita akan belajar
apa? g.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
h. Guru
menampilkan gambar
tumbuhan yang ada di dalam power point
i. Siswa diminta untuk mengamati
gambar beserta teks bacaan j.
Siswa membentuk
kelompok menjadi 5 kelompok, dalam
setiap kelompok terdiri dari 4 orang siswa. Siswa berkumpul
dalam kelompok. k.
Siswa menentukan seorang ketua kelompok.
l. Di
dalam kelompok,
siswa diminta
untuk mendiskusikan
mencari informasi tentang bagian tumbuhan yang dapat dijadikan
bahan makanan. m.
Siswa diminta untuk berdiskusi mencari
informasi mengenai
timbunan makanan
pada tumbuhan yang bermanfaat bagi
50 menit
224
manusia dan hewan. n.
Di dalam
kelompok, siswa
diminta untuk menuliskan hasil diskusi.
Eksplorasi o.
Masing-masing kelompok mengamati gambar bagian
tumbuhan dan bentuk ketergantungan hewan terhadap
tumbuhan yang ada di dalam power point.
p. Masing-masing
kelompok mendiskusikan
manfaat dari
masing-masing bagian tumbuhan.
Elaborasi q.
Siswa menuliskan hasil diskusi di LKS.
r. Siswa
menyampaikan hasil
diskusi di depan kelas.
Konfirmasi s.
Guru memberi masukan atas presentasi
hasil diskusi
kelompok. t.
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai bagian apa saja
yang dapat
dijadikan bahan
makanan. u.
Guru menjelaskan materi .
Penutup v.
Guru mengajak siswa mengambil 11
menit
225
kesimpulan pada
kegiatan pembelajaran
melalui tanya
jawab: -
Hari ini kita belajar apa? -
Bagian tumbuhan mana saja yang dapat dijadikan
bahan makanan ? -
Golongan apa saja yang terdapat pada hewan ?
w. Guru bertanya jawab dengan
siswa mengenai
kegiatan pembelajaran:
- Apa yang kalian rasakan
dalam pembelajaran kali ini?
- Mengapa
senang? Mengapa sedih?
- Materi apa yang sudah
dipahami? -
Materi apa yang belum dipahami?
x. Guru memberi tindak lanjut
kepada siswa. y.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
226
J. Penilaian
