Kuis Individu I dengan Sistem Turnamen

pelajaran, yang sudah mengetahui kemampuan masing-masing siswanya. Tiga orang siswa diwawancarai pada saat jam istirahat dan 2 orang siswa sisanya diwawancarai pada saat pulang sekolah. Kemudian guru diwawancarai pada saat jam kosong yaitu jam dimana beliau tidak sedang mengajar di kelas.

a. Hasil Wawancara Siswa

1 Empat siswa mengatakan bahwa pembelajaran dengan turnamen asik dan menantang, satu siswa yang lain mengatakan soal-soal kuisnya mudah. Hal ini tampak dalam transkrip wawancara siswa sebagai berikut : Siswa I P : Apa pendapatmu mengenai pembelajaran matematika dengan turnamen yang telah kita laksanakan? S1 : Menurut saya ya soalnya itu ada yang sulit dan ada yang mudah, lebih banyak yang mudah Siswa II P : Apa pendapatmu mengenai pembelajaran matematika dengan turnamen yang telah kita laksanakan? S2 : Menantang, tegang. Nek menurut aku soalnya mudah-mudah tapi mbingungke tergantung kalau udh dapet materinya ya mudah, tapi kenetulan tadi udah dapet materinya semua jadinya mudah. Siswa III P : Apa pendapatmu mengenai pembelajaran matematika dengan turnamen yang telah kita laksanakan? S3 : Ya asik sih, menantang Siswa IV P : Apa pendapatmu mengenai pembelajaran matematika dengan turnamen yang telah kita laksanakan? S4 : Enak, ada remidial Siswa V P : Apa pendapatmu mengenai pembelajaran matematika dengan turnamen yang telah kita laksanakan? S5 : Menarik dan menantang 2 Empat siswa mengatakan senang mengikuti pembelajaran dengan turnamen dan satu siswa mengatakan bingung. Hal ini tampak dalam transkrip wawancara siswa sebagai berikut : Siswa I P : Bagaimana perasaan kamu ketika pembelajaran dilakukan dengan turnamen? S1 : Ya senang, soalnya ini jarang dilakukan. Jadi gak sering gitu lho, di kelas delapan ini baru pertama kali. Siswa II P : Bagaimana perasaan kamu ketika pembelajaran dilakukan dengan turnamen? S2 : Seneng Siswa III P : Bagaimana perasaan kamu ketika pembelajaran dilakukan dengan turnamen? S3 : Bingung sama deg-deg an, bingung karena ada materi yang belum dikasih, deg-deg an karena takut gak dapet nilai bagus Siswa IV P : Bagaimana perasaan kamu ketika pembelajaran dilakukan dengan turnamen?

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Metode Turnamen Belajar (Learning Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Min Parung

1 9 200

Penerapan Pembelajaran Matematika melalu

0 7 11

MENGEMBANGKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TURNAMEN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA

4 142 289

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONSTRUKTIVISME Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dengan Penerapan Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme (PTK) pada Siswa Kelas X Jurusan Teknik O

0 1 17

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dengan Penerapan Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme (PTK) pada Siswa Kelas X Jurusan Teknik Otomotif SMK Muhammadiyah 1

0 2 13

PENERAPAN STRATEGI REACT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGOPTIMALKAN ALAT PENERAPAN STRATEGI REACT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT (PTK Pembelajaran Matematika

0 1 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON DENGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON DENGAN SUPERITEM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surak

0 1 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TURNAMEN (TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK.

0 3 44

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA. pdf

0 1 14

Penerapan pembelajaran matematika dengan turnamen - USD Repository

0 2 262