mengajar di kelas. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Pangudi Luhur Sedayu, khususnya kelas VIII-A pada materi unsur-unsur kubus dan balok.
B. Perumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan turnamen di
kelas VIII-A SMP Pangudi Luhur Sedayu Yogyakarta pada materi unsur- unsur kubus dan balok?
2. Bagaimanakah hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika yang menggunakan turnamen di kelas VIII-A SMP Pangudi Luhur Sedayu
Yogyakarta pada materi unsur-unsur kubus dan balok? 3. Bagaimanakah tanggapan guru dan siswa kelas VIII-A SMP Pangudi
Luhur Sedayu Yogyakarta terhadap pembelajaran matematika dengan turnamen pada materi unsur-unsur kubus dan balok, yang menggunakan
sampel seorang guru bidang studi matematika dan lima orang siswa?
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada penerapan model pembelajaran matematika dengan turnamen pada materi unsur-unsur kubus dan balok untuk siswa kelas
VIII-A SMP Pangudi Luhur Sedayu pada tahun ajaran 20112012, dengan materi yang disesuaikan dengan Kurikulum 2006, yang meliputi Kompetensi
Dasar sebagai berikut, mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas
serta bagian-bagiannya. Kesimpulan dalam penelitian ini tidak dapat diterapkan pada kelas maupun sekolah lain.
D. Tujuan Penelitian
1. Mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pembelajaran matematika dengan turnamen di kelas VIII-A SMP Pangudi Luhur Sedayu pada materi unsur-
unsur kubus dan balok. 2. Mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika yang
menggunakan turnamen di kelas VIII-A SMP Pangudi Luhur Sedayu pada materi unsur-unsur kubus dan balok.
3. Mendeskripsikan tanggapan guru dan siswa kelas VIII-A SMP Pangudi Luhur Sedayu Yogyakarta terhadap pembelajaran matematika dengan
turnamen pada materi unsur-unsur kubus dan balok yang menggunakan sampel seorang guru bidang studi matematika dan lima orang siswa.
E. Penjelasan Istilah
1. Turnamen adalah kompetisi atau pertandingan KBBI, 2000. 2. Pembelajaran matematika dengan turnamen adalah pembelajaran yang
dilaksanakan melalui beberapa tahap yaitu presentasi materi ajar oleh guru kemudian dilanjutkan kuis individu I yang dilaksanakan menggunakan
sistem turnamen dengan soal berbentuk pilihan ganda, serta kuis individu II yang dilaksanakan menggunakan soal berbentuk uraian essay dengan
sistem klasikal tanpa menggunakan sistem turnamen.
3. Hasil belajar dalam penelitian ini berupa nilaiskor turnamen pada kuis individu I dan nilaiskor kuis individu II yang diperoleh masing-masing
siswa.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi Penulis Sebagai calon guru, penelitian ini dapat digunakan sebagai latihan
awal dalam menerapkan suatu model pembelajaran matematika sebelum masuk ke dunia sekolah yang sesungguhnya.
2. Bagi Pihak Sekolah, Khususnya Guru Bidang Studi Matematika Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang
proses pelaksanaan pembelajaran matematika dengan turnamen, yang mungkin dapat digunakan untuk memberikan warna baru dalam kegiatan
belajar mengajar di sekolah. 3. Bagi Lembaga Pendidikan
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah khazanah strategi pembelajaran dalam bidang studi matematika.
4. Bagi Penulis Lain Hasil penelitian ini diharapkan dapat memacu pikiran dan kreativitas
penulis lain untuk mengembangkan penelitian yang sejenis dan
memberikan gambaran kepada penulis lain untuk meneliti lebih jauh
