terhadap pembelajaran matematika dengan turnamen pada topik unsur- unsur kubus dan balok di SMP Pangudi Luhur Sedayu Yogyakarta.
Penilaian disesuaikan dengan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang ditetapkan oleh SekolahPemerintah, yaitu nilai 72. Jika nilaiskor
yang dicapai oleh lebih dari 75 siswa mencapai KKM maka pembelajaran dengan turnamen tersebut dapat dikatakan berhasil.
Hasil wawancara guru dan siswa akan dianalisis secara deskriptif. Wawancara berfungsi untuk menggali informasi dari subyek dalam
mengevaluasi dan merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
H. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
1. Pengajuan Judul Skripsi 2. Penyusunan Proposal
3. Persiapan Penelitian Setelah proposal diterima dan disetujui oleh dosen pembimbing, hal-
hal yang dipersiapkan sebelum penelitian yaitu: a.
Perijinan penelitian ke SMP Pangudi Luhur Sedayu Yogyakarta b.
Penyusunan instrumen penelitian c.
Observasi kelas dan lingkungan sekolah
d. Ujicoba instrumen penelitian
4. Melakukan Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kuis Individu I Kuis Turnamen dan Kuis Individu II
5. Pelaksanaan Penelitian a. Presentasi materi ajar, yang terdiri dari tahap pembukaan, kegiatan inti,
penutup b. Pelaksanaan kuis individu I dengan sistem turnamen
c. Pelaksanaan kuis individu II d. Wawancara
guru dan siswa tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Penjelasan lebih lanjut untuk butir 5 ini, lihat subbab I pada bab ini. 6. Analisis Data dan Pembahasan
7. Kesimpulan
I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan Turnamen
1. Guru menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa sesuai kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru dapat menggunakan berbagai pilihan dalam
menyampaikan materi pembelajaran ini kepada siswa, misalnya dengan metode penemuan terbimbing atau metode ceramah. Langkah ini tidak
harus dilakukan dalam satu kali pertemuan, tetapi dapat lebih dari satu kali pertemuan. Dalam hal ini, menurut rencana penulis akan digunakan
metode ceramah dan tanya jawab yang dilaksanakan selama 1 pertemuan 1 JP yang kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan kuis individu I kuis
turnamen dan kuis individu II selama 1 pertemuan 2 JP. 2. Setelah menyampaikan materi ajar, guru memberikan soal kemudian
masing-masing siswa menjawab soal tersebut secara individu, kemudian masing-masing siswa ber-adu cepat dan tepat untuk mengumpulkan
jawaban di meja guru, yang nantinya akan dilakukan penilaian secara langsung oleh guru sebagai berikut, 9 orang siswa pengumpul pertama dan
menjawab secara tepatbenar akan memperoleh nilai 100, kemudian 9 orang siswa pengumpul berikutnya akan memperoleh nilai 86 dan 8 orang
siswa pengumpul terakhir akan memperoleh nilai 72 nilai KKM. Keterangan : Penentuan jumlah siswa pada masing-masing rentang nilai
tersebut disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas. Dalam penelitian ini, jumlah siswa di kelas sebanyak 26 siswa yang kemudian dibagi menjadi 3
kelompok urutan dengan rentang nilai 100, 86, dan 72.
