Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Handout Bahan Minuman Kopi, Teh Coklat Page 3 dipanaskan pada tekanan tinggi menjadi larutan yang superkritikal dan merupakan pelarut yang baik untuk caffeine. Biji kopi dide-caffeinasi sebelum proses pemanggangan untuk mencegah kehilangan flavor.

c. Karbon Dioksida

Komponen lain dalam kopi panggang yang berperan dalam mutu minuman kopi adalah karbon dioksida. Gas ini yang mengumpul dalam ruang dalam biji kopi yang terbentuk oleh uap, berperan saat mengapungnya kopi giling saat pertama kali kopi kontak dengan air. Selain itu, karbon dioksida juga berperan pada rasa kopi seduh.

d. Asam Organik

Dua jenis asam yang ditemukan dalam kopi panggang adalah komponen fenolat, salah satunya asam kafeat. Yang lain, yang mengandung asam kafeat adalah asam klorogenat. Asam klorogenat adalah komponen larut dalam kopi yang utama. Kandungan asam klorogenat lebih 4 dari berat kopi panggang dan sekitar 23 dari seluruh asam dalam minuman kopi. Rasa asam klorogenat sedikit asam dan sedikit pahit. Karena jumlahnya yang cukup besar, maka asam klorogenat berkontrobusi terhadap rasa minuman kopi.

e. Aroma Kopi

Aroma kopi lebih sulit dianalisis daripada rasa kopi. Lebih dari 100 komponen diidentifikasi dalam volatil kopi. Terdapat beberapa asam volatil, yang utama adalah asam aselat. Juga terdapat sejumlah aldehid dan keton, misalnya diasetil, asetilmetil karbonil, dan furfural. Selain itu juga ada guaicol, yang bersama dengan karbon dioksida merupakan hasil dekomposisi asam klorogenat. Guaicol berwarna coklat, suatu substansi berminyak dengan bau seperti terbakar atau tar burnt ar tarlie odor. Handout Bahan Minuman Kopi, Teh Coklat Page 4

3. Kopi yang ada di Pasar a. Instan

Kopi instan adalah minuman kopi yang didehidrasi dihilangkan airnya. Saat dibuat di pabrik, komponen diektraksi dari biji dengan air panas seperti saat pembuatan minuman kopi segar. Minuman ini selanjutnya dikentalkan dan dikeringkan. Pengeringan dipengaruhi oleh kontak butiran kecil kopi kental dengan udara panas atau oleh pembekuan kopi kental dan selanjutnya kontak dengan kondisi vakum yang menyebabkan es berubah wujud menjadi uap tanpa mencair. Kopi kering beku lebih bertahan aromanya karena tidak ada kontak dengan udara panas.

b. Bubuk

Kopi bubuk yang ada di pasaran terdapat istilah yang bermacam- macam, ada fine, drip, flaked, electric percolator, dan regular. Istilah- istilah ini menimbulkan kebingungan. Fine adalah istilah untuk ukuran partikel; flaked berkaitan dengan bentuk; drip dan electric percolator berkaitan dengan metoda pembuatan minuman kopi; sedangkan regular tidak berkaitan dengan apapun. Secara umum, semakin kecil ukuran partikel kopi, semakin kecil proporsi kopi terhadap air untuk pembuatan minuman.

4. Penyiapan Seduhan Kopi

Meskipun kopi instan bisa diterima luas karena cepat, nyaman, dan biaya, namun belum bisa menggantikan kopi seduh. Sejumlah faktor mempengaruhi kadar komponen dalam minuman kopi. Proporsi kopi bubuk terhadap air dan kesegaran kopi panggang yang digunakan untuk membuat minuman kopi menentukan jumlah komponen yang bisa didapat. Bubuk kopi, metoda membuat seduhan, suhu air, dan lama kontak bubuk kopi dengan air, mempengaruhi persentase komponen yang terekstrak dan ada yang ada didalam seduhan. Semua faktor tersebut mempengaruhi kekuatan kopi.

Dokumen yang terkait

Penerapan strategi pembelajaran aktif teknik question student have untuk meningkatkanperhatian siswa dalam pembelajaran matematika ( penelitian tindakan kelas di MTs Jamiyyah Islamiyah)

0 5 239

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE (QSH), MEDIA INTERAKTIF EKOSISTEM, DAN KOMBINASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 6 156

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN BAHAN MAKANAN SISWA SMK PUTRA ANDA BINJAI.

0 3 26

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VB SD NEGERI GEMOLONG 4 TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS XI TO 1 SMK MUHAMMADIYAH 1 S

0 0 16

Pengaruh Model Pembelajaran Question Student Have (QSH) Terhadap Hasil Belajar IPS Sejarah Siswa Kelas VIII Di SMP 1 Negeri Kendal Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 2

PENERAPAN ACTIVE LEARNING QUESTION STUDENT HAVE (QSH) DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SEJARAH KELAS VIII D DI SMP NEGERI 2 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN.

0 0 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TYPE QUESTION STUDENT HAVE (QSH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI (Kompetensi Dasar Menganalisis Hubungan Antara Manusia dengan Lingkungan Sebagai Akibat Dari Dinamika Hidrosfer Peserta Didik Kelas X M

0 0 21

PENGARUH PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE SMALL GROUP WORK PADA PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL MEMBATIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 PANDAK.

0 5 245

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have (QSH) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pengukuran pada Siswa Kelas IV

0 0 7