Suhu dan Lama Seduhan

Handout Bahan Minuman Kopi, Teh Coklat Page 8 menit. Pada teh tubruk kandungannya adalah 31 mg, 38 mg, dan 40 mg per cangkir. Minuman teh hijau dan Oolong, baik dalam kantung maupun tubruk, mengandung caffeine lebih rendah daripada teh hitam. Selain caffeine, teh juga mengandung sejumlah kecil dua metilxantin yang lain: thebromine dan theophylline, masing-masing adalah metil dan monometil xantin.

b. Komponan Fenolat dalam Teh Hijau

Daun teh kaya akan komponen polifenol, yang merupakan 13 dari berat daun kering. Warna minuman teh dan rasanya, terutama astringency, dikaitkan dengan komponen polifenol ini, atau produk oksidasinya dalam teh hitam. Teh hijau mengandung sejumlah flavonol. Komponen fenolat lain yang ditemukan dalam teh pada konsentrasi yang lebih besar dari flavonol adalah falavanol. Komponen lain dalam teh adalah theogallin, sekitar 1 dari berat kering daun. Asam klorogenat, juga komponen fenolat, terdapat dalam jumlah kecil dalam teh.

c. Komponen Fenolat dalam Teh Hitam

Lebih dari ¾ komponen polifenolat dalam teh dapat diekstraksi setelah daun teh mengalami fermentasi. Selain komponen yang ada dalam teh hijau, dalam teh hitam juga ditemukan satu komponen baru yaitu Theaflavin dan Thearubigin. Teaflavin ini sangat asringent, dan jumlah caffeine dalam teh menyebabkan teh ini sangat pahit. Sepertinya Theaflavin memodifikasi kepahitan caffeine dan caffeine ini menyebabkan minuman teh mempunyai karakter tajam Briskness. Kadar komponen fenolat paling besar terdapat pada pucuk daun dan daun pertama saat dipanen, dan selanjutnya yang lebih kecil daun nomor satu ke tiga, dan yang paling kecil adalah cabang. Kandungan fenlat yang tinggi menyebabkan teh mempunyai warna yang baik. Daun teh dibagi menjadi beberapa kelas berdasarkan ukuran dan pangsa pasarnya. Istilah orange pekoe, pekoe, dan souchong menunjukkan daun teh hitam dengan ukuran yang lebih besar. Ukuran daun teh yang lebih kecil dikenal sebagai fanning, dan yang berukuran lebih kecil lagi disebut debu, ini digunakan pada teh celup tea bags.

Dokumen yang terkait

Penerapan strategi pembelajaran aktif teknik question student have untuk meningkatkanperhatian siswa dalam pembelajaran matematika ( penelitian tindakan kelas di MTs Jamiyyah Islamiyah)

0 5 239

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE (QSH), MEDIA INTERAKTIF EKOSISTEM, DAN KOMBINASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 6 156

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN BAHAN MAKANAN SISWA SMK PUTRA ANDA BINJAI.

0 3 26

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VB SD NEGERI GEMOLONG 4 TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS XI TO 1 SMK MUHAMMADIYAH 1 S

0 0 16

Pengaruh Model Pembelajaran Question Student Have (QSH) Terhadap Hasil Belajar IPS Sejarah Siswa Kelas VIII Di SMP 1 Negeri Kendal Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 2

PENERAPAN ACTIVE LEARNING QUESTION STUDENT HAVE (QSH) DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SEJARAH KELAS VIII D DI SMP NEGERI 2 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN.

0 0 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TYPE QUESTION STUDENT HAVE (QSH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI (Kompetensi Dasar Menganalisis Hubungan Antara Manusia dengan Lingkungan Sebagai Akibat Dari Dinamika Hidrosfer Peserta Didik Kelas X M

0 0 21

PENGARUH PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE SMALL GROUP WORK PADA PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL MEMBATIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 PANDAK.

0 5 245

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have (QSH) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pengukuran pada Siswa Kelas IV

0 0 7