Pengertian Pembelajaran Deskripsi Teori 1. Pembelajaran

13 belajar. Adapun isi tujuan pembelajaran menurut Benyamin Bloom yang dikutip oleh Oemar Hamalik 2005 : 87 dibedakan menjadi tiga aspek, yaitu aspek kognitif, aspek afektiv, dan aspek psikomotor. Tujuan harus ditetapkan sebelum proses belajar mengajar dilaksanakan. Hal ini penting agar proses belajar mengajar terfokus pada suatu hal sehingga pelaksanaan dan hasilnya optimal. Tujuan pembelajaran harus disesuaikan dengan kurikulum yang ada. 4 Materi Materi pelajaran merupakan pokok bahasan dan uraian dari ilmu pengetahuan yang terdapat dalam kurikulum yang harus disampaikan guru kepada siswa pada waktu pembelajaran berlangsung untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan. Tanpa adanya bahan pembelajaran, proses pembelajaran tidak akan terjadi. Menurut Oemar Hamalik 2006 : 61 pemilihan materi pembelajaran harus memperhatikan faktor-faktor tujuan pembelajaran, tingkat usia, serta pendidikan siswa, harapan lembaga penyelenggaraan pendidikan, biaya, sarana, dan prasarana, guru harus memilih dan mengkombinasikan serta mempraktikan berbagai cara penyampaian materi sesuai dengan kondisi siswa. Bahan pelajaran pada hakekatnya adalah isi dari mata pelajaran atau bidang studi atau mata diklat yang diberikan kepada siswa sesuai dengan kurikulum yang digunakan. Sebagai program pengajaran yang harus disampaikan oleh guru dan diterima siswa, maka materi yang akan disampaikan perlu diperhatikan jenis dan bentuknya dalam hal ini perlu pengkajian lebih jauh apakah materi yang akan disampaikan berupa materi inti materi perkembangan sehingga dalam penyajiannya disesuaikan dengan sifat materi tersebut. Jadi materi pelajaran adalah program pengajaran yang ada harus disampaikan oleh guru dan diterima 14 siswa yang merupakan isi dari materi pelajaran atau bidang studi atau mata diklat sesuai dengan kurikulum yang digunakan. 5 Metode Proses pembelajaran tidak akan berhasil apabila tidak ditunjang oleh metode dan alat pembelajaran yang baik. Menurut Oemar Hamalik 2003 : 55 metode adalah salah satu cara yang digunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pembelajaran untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Penggunaan metode yang tidak sesuai akan menjadi kendala dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Materi yang tekah dipersiapkan dengan baik mungkin saja tidak dapat dipahami dengan baik oleh siswa karena kesalahan dalam menggunakan metode. Oleh karena itu, perlu dipilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi, tipe belajar, dan waktu yang tersedia. Dalam pembelajaran guru dituntut dapat memilih metode yang tepat untuk menciptakan proses belajar mengajar yang baik. Metode mengajar yang baik digunakan adalah metode mengajar yang bervariasi atau kombinasi beberapa metode mengajar, sehingga tercipta keserasian dalam menunjang pendekatan belajar aktif. Metode mengajar beraneka ragam jenisnya dan setiap metode mengajar mempunyai kelemahan dan kelebihannya masing-masing. 6 Media Media pembelajaran merupakan komponen penting dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Ditinjau dari segi bahasa, istilah media jamak medium tunggal mengandung arti perantara. Dalam kegiatan sehari- hari disekolah, media sering diartikan sebagai alat peraga. Dalam hubungannya dengan pembelajaran, media diartikan sebagai sarana fisik yang digunakan