Pendekatan dan metode Pembelajaran

2. Mengalami Experiencing : guru memberikan berbagai kegiatan kepada siswa untuk menemukan konsep yang dipelajari. 3. Kerjasama Cooperating : guru meminta siswa untuk bekerja secara kelompok. 4. Menerapkan Applying : guru meminta siswa untuk menerapkan konsep yang ditemukan untuk memecahkan masalah. 5. Mentransfer Transferring : siswa menggunakan konsep dan pengetahuan yang dicapainya dalam situasi dan konteks baru. Pembagian kelompok menggunakan setting kooperatif tipe NHT Number Head Together dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Guru membentuk siswa menjadi kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang dan masing-masing diberi nomor 1,2,3 atau 4 2. Guru memberikan pertanyaan 3. Guru menjelaskan kepada siswa untuk “put their heads together” atau dengan kata lain mengakat kepala mereka masing-masing untuk memastikan bahwa setiap individu dalam kelompok mengetahui jawabannya. 4. Guru memanggil nomor 1,2,3 atau 4 dan siswa dengan nomor yang sama dapat mengangkat tangan mereka untuk menjawab pertanyaan.

G. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Media : Lembar Kegiatan Siswa 2. Alat : Pensil, Penggaris, Busur, Jangka 3. Sumber : Buku Matematika Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2016.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Wakt u Pendahuluan Relating dan experiencing 1. Melakukan pembukaan dengan mengucap salam 2. Memeriksa kehadiran peserta didik 5 menit 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa mampu mengenal bangun datar segiempat, serta mampu memahami, membedakan, dan menjelaskan jenis maupun sifat bangun datar segiempat persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang. Relating 4. Melakukan apersepsi yaitu dengan menunjuk beberapa siswa untuk kembali mengingatkan materi sebelumnya yaitu materi garis dan sudut yang berkaitan dengan bangun datar segiempat. Relating 5. Melakukan motivasi dengan cara memberikan permasalahan serta manfaat yang bisa diperoleh siswa setelah belajar mengenai bangun datar segiempat. Experiencing Kegiatan Inti Cooperating dan Applying 1. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok Cooperating untuk mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa berupa materi jenis dan sifat segiempat persegi panjang, persegi, jajar genjang, belah ketupat, layang- layang, dan trapesium. 70 menit

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA SISWA KELAS VII SMPN 18 MALANG

0 15 16

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA DI SMP KELAS VIII.

0 1 41

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Surakarta).

0 1 10

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 2 16

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33

Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Solving dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Siswa SMP.

0 2 508

B. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) - HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI KELAS VII SMP NEGERI KECAMATAN SEBERANG ULU 1 PALEMBANG -

0 1 63