1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

4.14 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar segiempat persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang dan segitiga.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.14.1 Mengenal dan memahami bangun datar segiempat. 3.14.2 Memahami jenis dan sifat persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya. 3.14.3 Menjelaskan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya. 4.14.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat segiempat.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengenal dan memahami bangun datar segiempat. 2. Siswa mampu memahami dan membedakan jenis-jenis segiempat persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang. 3. Siswa mampu memahami dan menjelaskan sifat-sifat segiempat persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang- layang ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya. 4. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bangun datar segiempat persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang dengan menggunakan sifat- sifatnya.

E. Materi Pembelajaran

Materi prasyarat Siswa sudah mengetahui dan memahami mengenai,  Hubungan antara titik, garis, dan bidang.  Kedudukan dua garis.  Membagi ruas garis menjadi beberapa bagian sama panjang.  Perbandingan ruas garis.  Mengenal jenis-jenis sudut dan menemukan konsep sudut.  Hubungan antar sudut. Materi sekarang 1. SEGIEMPAT  Segiempat adalah suatu bidang datar yang dibentukdibatasi oleh empat garis lurus sebagai sisinya.  Jenis-jenis Segiempat No. Gambar Segiempatbukan Segiempat Keterangan 1. Segiempat persegi 2. Bukan Segiempat Empat garis sama panjang yang terbukaterputus 3. Segiempat persegipanjang 4. Bukan segiempat Dua segitiga sama besar dan sama bentuknya 5. Segiempat jajargenjang 6. Segiempat trapesium 7. Segiempat Segiempat tidak beraturan 8. Segiempat ketupat 9. Segiempat layang-layang

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA SISWA KELAS VII SMPN 18 MALANG

0 15 16

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA DI SMP KELAS VIII.

0 1 41

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Surakarta).

0 1 10

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 2 16

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33

Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Solving dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Siswa SMP.

0 2 508

B. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) - HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI KELAS VII SMP NEGERI KECAMATAN SEBERANG ULU 1 PALEMBANG -

0 1 63