95
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, adapun simpulan yang dapat diambil adalah sebagai berikut:
1. Penelitian dan pengembangan yang dihasilkan adalah perangkat pembelajaran
berupa RPP dan LKS geometri pada materi Segiempat dan Segitiga melalui pembelajaran kontekstual dengan seting pembelajaran kooperatif tipe NHT
untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa SMP Kelas VII. Model penelitian dan pengembangan yang dipakai adalah model ADDIE Analyze,
Design, Develop, Implement, Evaluation . Tahap analyze bertujuan untuk
mengetahui dan menganalisis kebutuhan guna menghasilkan produk yang berkualitas. Tahap analyze terdiri dari analisis kebutuhan, analisis kurikulum,
dan analisis karakteristik siswa. Tahap design bertujuan untuk menyusun rancangan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian. Tahap develop
bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai rancangan awal yang sudah dibuat. Tahap develop terdiri dari pengembangan dan
validasi perangkat pembelajaran, pengembangan dan validasi instrumen penelitian, dan revisi perangkat pembelajaran berdasarkan hasil validasi.
Tahap implement merupakan tahap ujicoba untuk memperoleh data kualitas perangkat pembelajaran. Selama ujicoba lapangan juga dilakukan tes
kemampuan penalaran, pengisian angket respon siswa, dan lembar observasi keterlaksanaan kegiatan pembelajaran.
96
2. Berdasarkan hasil analisis penilaian RPP oleh dosen ahli dan guru
matematika, diperoleh skor rata-rata untuk komponen RPP 100 dengan kategori sangat baik dan skor rata-rata untuk aspek lain adalah 4,46 dari skor
eata-rata maksimal 5,00 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis penilaian LKS oleh dosen ahli materi dan ahli media diperoleh skor
rata-rata 4,5 dari skor rata-rata maksimal 5,00 dengan kategori sangat baik. Klasifikasi RPP dan juga LKS yang memenuhi kriteria sangat baik
menunjukkan bahwa RPP dan LKS tersebut valid. Selanjutnya, berdasarkan analisis hasil tes kemampuan penalaran persentase ketuntasan untuk hasil
postest adalah 67 dengan kriteria baik dan meningkat jika dibandingkan
dengan hasil pretest yaitu 6. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa dari hasil tes tersebut menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan
efektif. Berdasarkan hasil analisis angket respon siswa diperoleh skor rata- rata adalah 3,6 dari skor rata-rata maksimal 5,00 dengan kriteria baik.
Berdasarkan hasil analisis lembar observasi keterlaksanaan kegiatan pembelajaran diperoleh skor rata-rata 91 dari skor rata-rata maksimal 100
dengan kriteria sangat baik. Dari hasil analisis angket respon siswa dan lembar observasi keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, dapat disimpulkan
bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memiliki kualifikasi praktis.
97
B. Saran
Kategori