Alat, Media, dan Sumber Belajar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa mampu mengenal bangun datar segiempat, serta mampu memahami, membedakan, dan menjelaskan jenis maupun sifat bangun datar segiempat persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang. Relating 4. Melakukan apersepsi yaitu dengan menunjuk beberapa siswa untuk kembali mengingatkan materi sebelumnya yaitu materi garis dan sudut yang berkaitan dengan bangun datar segiempat. Relating 5. Melakukan motivasi dengan cara memberikan permasalahan serta manfaat yang bisa diperoleh siswa setelah belajar mengenai bangun datar segiempat. Experiencing Kegiatan Inti Cooperating dan Applying 1. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok Cooperating untuk mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa berupa materi jenis dan sifat segiempat persegi panjang, persegi, jajar genjang, belah ketupat, layang- layang, dan trapesium. 70 menit Guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS. Applying Siswa melakukan percobaan di LKS dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS.  Konstruktivisme  Inquiry dan Questioning  Learning Community Pengaturan kelompok dilakukan dengan cara pembelajaran kooperatif tipe NHT sebagai berikut : 1. Guru membentuk siswa menjadi kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang dan masing-masing diberi nomor 1,2,3 atau 4. 2. Guru memberikan pengarahan kepada tiap kelompok untuk mengerjakan LKS sesuai dengan petunjuk yang sudah diberikan. Kegiatan di dalam LKS sendiri terdapat 4 macam kegiatan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, yaitu kegiatan mengenal segiempat kegiatan 1.1, membedakan contoh dan bukan contoh segiempat kegiatan 1.2, memahami jenis dan sifat segiempat kegiatan 1.3, serta menyelesaikan permasalahan terkait segiempat kegiatan 1.4. 3. Guru menjelaskan kepada siswa untuk “put their heads together” atau dengan kata lain mengangkat kepala mereka masing-masing untuk memastikan bahwa setiap individu dalam kelompok mengetahui jawabannya. 4. Guru memanggil nomor 1,2,3 atau 4 dan siswa dengan nomor yang sama dapat mengangkat tangan mereka untuk menjawab pertanyaan. 2. Guru meminta siswa untuk mengemukakan pendapat atau mempresentasikan jawaban yang sudah mereka dapatkan di depan kelas. Siswa mempresentasikan hasil diskusi yang telah diperoleh sesuai dengan kelompok masing-masing. Applying dan Transferring Penutup Transferring  Reflection dan Authentic Assesment 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum maupun menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Applying dan Transferring. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa 2 soal mengenai jenis dan sifat-sifat segiempat. 3. Memberikan informasi pokok bahasan materi ajar pada pertemuan selanjutnya. 5 menit

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi : No. Indikator Sikapnilai Butir Instrumen 1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran A 2. Menjawab dan mengucapkan salam B 3. Bertanggungjawab terhadap tugas yang berikan C 4. Menunjukkan rasa ingin tahu setiap pembelajaran D 5. Tidak mengganggu dan bergurau dengan teman ketika pelajaran berlangsung E 6. Tidak mencontek ketika ujian F 7. Menunjukkan sikap peduli kepada teman G 2. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi : No. Indikator 1. Menyelesaikan tugas secara individu maupun kelompok 3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : PR b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen 1. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan jenis dan sifat-sifat segiempat 1,2

J. Rubrik Penilaian

1. Sikap Lembar pengamatan diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik dengan memberi tanda check √ dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan 2 = jarang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan No. Nama Siswa Hal yang dinilai Total A B C D E F G 1. 2. 3. 4. 5. dst Total Penilaian Keterangan 21 Aspek ≤ 28 Sangat Baik 14 Aspek ≤ 21 Baik 7 Aspek ≤ 14 Cukup Aspek ≤ 7 Kurang 2. Keterampilan Lembar pengamatan diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik dengan memberi tanda check √ dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan 2 = jarang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan No. Nama Siswa Skor 4 3 2 1 1. 2. 3. dst Total Penilaian Keterangan 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 3. Pengetahuan PR Pekerjaan Rumah No. Soal Uraian Kunci jawaban Skor 1. Panjang salah satu diagonal persegi panjang adalah 14 cm, dan panjang diagonal lainnya adalah 3x-4 cm. Tentukan nilai x Diket : panjang diagonal persegi panjang adalah 14 cm dan 3x-4 cm. Tanya : nilai x? Jawab :  Panjang diagonal persegi panjang adalah sama.  Maka, 14=3x-4 14+4=3x 18=3x x=6 jadi nilai x adalah 6 cm 5 2. Pada jajargenjang Diket : jajargenjang ABCD, O 5