1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian METODE PENELITIAN

27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian yang dilaksanakan ini dikategorikan ke dalam penelitian tindakan action research. Sebagaimana yang diungkapkan Sugiyono, 2007: 6 bahwa penelitian dapat dikelompokkan menjadi penelitian survey, expostefacto , eksperimen, naturalistik, policy research, evaluation research, action research , sejarah, dan research and development. Menurut Kemmis dan Taggart Suwarsih Madya, 1998: 5-60 menyebutkan bahwa penelitian tindakan adalah suatu bentuk penelitian refleksi diri kolektif yang dilakukan oleh peserta-pesertanya dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran dan keadilan praktik sosial mereka, serta pemahaman mereka terhadap situasi tempat dilakukan praktik- praktik tersebut. Jenis penelitian tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sebagaimana yang dijelaskan Suhardjono Suharsimi Arikunto,2010: 2 bahwa penelitian tindakan dapat dikelompokkan menjadi empat kategori yaitu penelitian tindakan partisipasi, penelitian tindakan kritis, penelitian tindakan institusi, dan penelitian tindakan kelas. Suhardjono 2007: 58 mendefinisikan Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian tindakan action research yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajarannya di kelas. Begitu juga menurut Suharsimi Arikunto 2007:3, penelitian tindakan kelas merupakan suatu 28 pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama untuk memecahkan masalah serta melakukan perubahan yang berfungsi sebagai peningkatan prestasi belajar. Penelitian Tindakan Kelas, selain bertujuan meningkatkan hasil belajar, juga untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam proses belajar mengajar di kelas dengan melihat berbagai indikator keberhasilan proses dan hasil pembelajaran Suyanto, 1997: 2. Dengan kata lain Penelitian Tindakan ini bukan hanya bertujuan mengungkapkan penyebab dari berbagai permasalahan yang dihadapi, tetapi yang lebih penting memberikan pemecahan berupa tindakan untuk mengatasi masalah. Kasihani Kasbolah 1998: 122 menjelaskan bahwa terdapat beberapa bentuk penelitian tindakan yaitu penelitian tindakan guru sebagai peneliti, penelitian tindakan kolaboratif, penelitian tindakan simultan terintegrasi dan penelitian tindakan administrasi sosial eksperimental. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan bentuk penelitian tindakan guru sebagai peneliti dengan melibatkan guru lain sebagai observer, sehingga diharapkan dapat meningkatkan praktik pembelajaran, menyumbang pada perkembangan teori, dan peningkatan karier guru. Dalam penelitian ini peneliti mengkaji permasalahan mengenai rendahnya hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran IPS materi tokoh-tokoh kemerdekaan di SD N Sendangadi 1. Peneliti menggunakan metode role playing untuk mengambil tindakan demi peningkatan hasil belajar. 29

B. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur

0 7 119

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN MELALUI METODE ROLE PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SAMBI TAHUN AJ

0 1 15

PENDAHULUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SAMBI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 10

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM MATERI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA.

1 3 50

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BOGO WIJIREJO PANDAK BANTUL.

0 1 258

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING (BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS V SD NEGERI 1 NGERANGAN BAYAT KLATEN.

0 0 257

PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERT DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

1 2 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PLIKEN

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS MATERI MENGHARGAI JASA DAN PERANAN TOKOH PERJUANGAN DALAM MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING DI KELAS V SD NEGERI 3 TANALUM

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V MELALUI METODE ROLE PLAYING DI SD NEGERI 1 RANCAMAYA

0 0 14