Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar

faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dapat digolongkan menjadi 2, yaitu: 1 Faktor intern a Faktor jasmaniah, yaitu faktor kesehatan dan cacat tubuh. b Faktor psikologis, yaitu inteligensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, dan kesiapan. c Faktor kelelahan, yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani psikis. 2 Faktor ekstern a Faktor keluarga, meliputi cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan. b Faktor sekolah, meliputi metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah. c Faktor masyarakat, meliputi kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat Slameto, 2010: 54-71. Lingkungan Belajar merupakan bagian dari faktor Ektern sedangkan Kemandirian Belajar merupakan bagian dari faktor Intern yang dapat mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi. Lingkungan Belajar yang baik serta diimbangi kemandirian belajar yang tinggi pula, memacu siswa tersebut menjadi lebih aktif, tekun serta giat dalam belajar sehingga prestasi belajar yang dicapai akan tinggi pula. Pernyataan di atas sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Wulan Nugroho Yekti dengan judul “Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi di SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Ajaran 20102011 ”. Hal ini ditunjukkan dengan harga koefisien korelasi R y1,2 sebesar 0,547 koefisien determinasi R 2 y1,2 sebesar 0,299, dan harga F hitung 23,457 lebih besar dari 3,09.

F. Keterbatasan Penelitian

Penelitian ini telah dilaksanakan dan dilakukan sesuai prosedur ilmiah, namun masih memiliki keterbatasan antara lain: 1. Penelitian ini hanya mengambil responden dari sampel siswa yang menilai dirinya sendiri, sehingga dalam pengisian angket kemungkinan responden tidak menilai secara objektif. 2. Disadari bahwa faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi sangat banyak, sementara penelitian ini hanya menggunakan dua variabel saja yaitu Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar. Meskipun antara variabel bebas dengan variabel terikat terdapat pengaruh, namun besar sumbangan efektif yang dapat diberikan hanya sebesar 8,133 untuk variabel Keaktifan Siswa dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah dan 5,767 untuk variabel Motivasi Belajar,