C. Uji Hipotesis Penelitian
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik analisis regresi sederhana untuk hipotesis pertama dan
kedua. Sedangkan untuk menguji hipotesis ketiga digunakan teknik analisis regresi ganda dengan dua prediktor. Pengujian hipotesis menggunakan
bantuan komputer program SPSS Statictic 17.0 for Windows. Hasil yang diperoleh dari kedua analisis tersebut menguraikan pengaruh masing-masing
variabel bebas yaitu Lingkungan Belajar X
1
dan Kemandirian Belajar X
2
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y. Penjelasan tentang hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Uji Hipotesis I
Hipotesis yang pertama dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah Wonosobo Tahun Ajaran 20142015. Untuk menguji hipotesis tersebut maka
digunakan analisis regresi sederhana. Tabel 20. Ringkasan Hasil Regresi Sederhana X
1
-Y Variabel
Koefisien X
1
0,075 Konstanta
77,737 r
xy
0,306 r
2
0,094 t
hitung
3,385 t
table
1,98118
a. Koefisien Korelasi r dan Koefisien Determinasi r
2
Koefisien determinasi menunjukkan tingkat ketepatan garis regresi. Garis regresi digunakan untuk menjelaskan proporsi dari
ragam Prestasi Belajar Akuntansi Y yang diterangkan oleh variabel independennya. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan
program SPSS versi 17.0 for windows pada lampiran 7 halaman 123, menunjukkan r
xy
sebesar 0,306 dan r
2
sebesar 0,094. Nilai tersebut r
2
berarti 9,4 perubahan pada variabel Prestasi Belajar Akuntansi Y dapat diterangkan oleh variabel Lingkungan Belajar X
1
. Hal ini menunjukkan ada 90,6 faktor atau variabel lain yang kemungkinan
berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi .
b. Pengujian Signifikansi Regresi Sederhana dengan uji t Pengujian signifikansi bertujuan untuk mengetahui keberartian
variabel Lingkungan Belajar X
1
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y. Hipotesis yang diuji adalah Lingkungan Belajar berpengaruh
positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI
IPS SMA Muhammadiyah Wonosobo. Uji signifikansi menggunakan uji t. Berdasarkan hasil uji t pada lampiran 7 halaman
123 diperoleh nilai t
hitung
sebesar 3,385. Jika dibandingkan dengan nilai t
tabel
sebesar 1,98118 pada taraf signifikansi 5, maka nilai t
hitung
t
tabel
3,3851,98118 sehingga hipotesis pertama diterima. Hal ini berarti bahwa Lingkungan Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi.