38
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1. Tempat dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Pemalang dengan alamat Jalan Jend Gatot Subroto no 51, Kabupaten Pemalang. Subjek penelitian adalah siswa
kelas XI IPA 3 tahun pelajaran 20112012 berjumlah 40 siswa, terdiri dari 16 laki- laki dan 24 perempuan.
3.2. Faktor yang Diteliti
Faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah : - Pelaksanaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi
kelompok pada sub pokok bahasan fluida dinamis dalam melatih kreativitas siswa.
- Peningkatan kreativitas siswa, meliputi dimensi kognitif yaitu berpikir kreatif, dimensi afektif yaitu sikap dan kepribadian kreatif dan dimensi psikomotor
yaitu keterampilan kreatif. Dimensi kognitif diukur menggunakan tes uraian, dimensi afektif diukur menggunakan angket dan dimensi psikomotor diukur
menggunakan lembar observasi.
3.3. Desain Penelitian
Desain yang digunakan pada penelitian adalah pre experimental design dengan jenis one-shot case study. Pada penelitian ini hanya menggunakan satu
kelas eksperimen dan tidak menggunakan kelas kontrol. Desain penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Arikunto, 2006:85 Gambar 3.1. Desain One-Shot Case Study
Keterangan : X = perlakuantreatment
O = hasil sesudah perlakuan Penelitian diawali dengan melakukan studi pendahuluan yang dilakukan
dengan 3 cara untuk mencari informasi tentang data yang akan dikumpulkan. Cara pertama yang ditempuh dalam studi penelitian ini adalah mengumpulkan
dokumen paper mengenai nilai hasil belajar siswa, teori dan laporan penelitian yang berkaitan dengan penelitian ini. Cara kedua adalah melakukan wawancara
dengan guru mata pelajaran fisika mengenai metode pembelajaran yang biasa dilakukan, motivasi, minat dan perilaku siswa terhadap fisika dan situasi
pembelajaran di kelas. Cara ketiga adalah peninjauan langsung ke lokasi penelitian untuk melihat secara langsung proses pembelajaran dan fasilitas
pembelajaran. Kegiatan selanjutnya adalah menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP, Lembar Diskusi dan Tugas Mandiri yang akan digunakan
X 0
dalam pembelajaran. Setelah RPP, Lembar Diskusi dan Tugas Mandiri dibuat, selanjutnya disusun soal tes berupa tes uraian, angket dan lembar observasi.
Pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok dilakukan pada satu kelas yang telah ditentukan. Sebelum pembelajaran, siswa diberi tugas mandiri
agar siswa mempelajari terlebih dahulu materi pada pembelajaran yang akan dilakukan. Kemudian siswa diberi perlakuan berupa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok yang dilakukan selama 6 kali pertemuan yang terdiri dari 3 sub pokok bahasan yaitu debit dan asas kontinuitas,
hukum Bernoulli serta Toricelli dan venturimeter. Pada akhir pembelajaran, siswa diberi postes dan lembar angket. Postes digunakan untuk mengetahui tingkat
kreativitas siswa dalam dimensi kognitif dan angket digunakan untuk mengetahui tingkat kreativitas siswa dalam dimensi afektif setelah perlakuan. Penilaian
lembar observasi dilakukan pada saat praktikum berlangsung untuk mengetahui tingkat kreativitas siswa dalam dimensi psikomotor. Tahap akhir dari penelitian
ini adalah menganalisis data dan membahas hasil penelitian untuk mencapai kesimpulan.
3.4. Metode Pengumpulan Data
Kategori