Validasi Instrumen Wawancara Data Validasi

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

Dalam bab 4 ini disajikan hasil dan pembahasan penetilian keterampilan berpikir tingkat tinggi dan proses berpikir siswa kelas XI MIA 5 SMA Negeri 6 Semarang. Sesuai dengan tujuan, untuk memudahkan pemahaman dan pembahasan maka bab ini dibagi menjadi 3 subbab, yaitu data keterampilan berpikir tingkat tinggi, pembahasan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, dan pembahasan proses berpikir siswa.

4.1 Data Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Untuk memperoleh deskripsi keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI MIA 5 SMA N 6 Semarang, digunakan dua instrumen yang terdiri dari tes keterampilan berpikir tingkat tinggi TKBTT dan wawancara. Tes keterampilan berpikir tingkat tinggi TKBTT diberikan dalam bentuk uraian untuk mengidentifikasi keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa yang terdiri dari menganalisis analyze, mengevaluasi evaluate , dan mencipta create serta untuk mengetahui bagaimana proses berpikir siswa ketika menyelesaikan soal. Sedangkan kegiatan wawancara dilaksanakan secara semi terbuka untuk memastikan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa serta untuk mengetahui bagaimana proses berpikirnya secara lebih mendalam. Subjek penelitian yang dipilih berdasarkan hasil pengelompokan siswa yang memenuhi kategori atas, kategori tengah, dan kategori bawah. Kelompok 55 atas adalah semua siswa yang mempunyai skor sebanyak skor rata-rata plus satu standar deviasi ke atas, yaitu siswa yang memiliki nilai 74,96 ke atas. Kelompok tengah adalah semua siswa yang mempunyai skor antara -1 SD dan +1 SD, yaitu siswa yang memiliki nilai antara 74,96 dan 48,74. Sedangkan kelompok bawah adalah semua siswa yang mempunyai skor -1 SD dan yang kurang dari itu, yaitu siswa yang memiliki nilai kurang dari 48,74. Subjek terpilih terdiri dari dua belas siswa, yang terdiri dari empat siswa pada kategori atas, lima siswa pada kategori tengah, dan tiga siswa pada kategori bawah. Pemilihan subjek mempertimbangkan proporsi masing-masing kategori atas, tengah, dan bawah, keunikan jawaban dan kemampuan merepresentasikan hasil jawaban, serta pertimbangan guru mata pelajaran Fisika. Pemilihan subjek ini diharapkan mampu mendeskripsikan keterampilan dan proses berpikir tingkat tinggi siswa dalam pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan LKS interaktif pada materi teori kinetik gas. Subjek terpilih untuk dideskripsikan keterampilan berpikir tingkat tinggi tercantum pada Tabel 4.1. Tes keterampilan berpikir tingkat tinggi dilaksanakan pada Senin, 9 Mei 2016 pukul 07.50 – 08.30 yang diikuti oleh 37 siswa XI MIA 5. Tes keterampilan berpikir tingkat tinggi dikerjakan secara individu dan diamati langsung oleh observer. Siswa dilarang membuka buku untuk mengetahui seberapa jauh keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam menyelesaikan permasalahan. Rekapitulasi hasil tes keterampilan berpikir tingkat tinggi tersaji dalam Tabel 4.2.