Kerangka Berpikir TINJAUAN PUSTAKA
HOT. Keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan keterampilan yang penting dikuasai untuk pembelajaran sepanjang hayat long learning.
Dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa akan dapat menghubungkan, memanipulasi, dan mentransformasi pengetahuan serta
pengalaman yang sudah dimiliki untuk berpikir secara kritis dan kreatif dalam upaya menentukan keputusan dan memecahkan masalah pada situasi baru.
Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki pengaruh positif terhadap capaian hasil belajar. Oleh karena itu, keterampilan berpikir tingkat tinggi dan proses
berpikir siswa merupakan suatu hal yang penting untuk diketahui. Informasi keterampilan berpikir tingkat tinggi dan proses berpikir siswa dapat bermanfaat
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kualitas sumber daya manusia yang dihasilkan. Di dalam kurikulum 2013 juga dijelaskan bahwa IPA sebagai
prosesmetode penyelidikan meliputi cara berpikir, sikap, dan langkah-langkah kegiatan saintis untuk memperoleh produk-produk IPA atau ilmu pengetahuan
ilmiah. Dengan demikian, untuk mengetahui keterampilan berpikir tingkat tinggi
dan proses berpikir siswa dalam pembelajaran inkuiri terbimbing dilakukan analisis tes keterampilan berpikir tingkat tinggi dan wawancara mendalam.
Sebagai alat bantu untuk memudahkan alur pola pikir pada penelitian ini maka dapat dilihat skema berpikir pada Gambar 2.1.
Prestasi Siswa Indonesia yang terpuruk
Pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan
LKS Interaktif
Tes Keterampilan Berpikir Tingkat
Tinggi TBTT Wawancara mendalam proses
berpikir siswa
Analyze Evaluate
Create
Analisis Tes Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi Analisis data
wawancara
Terdeskripsinya keterampilan berpikir tingkat tinggi dan proses berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI IPA pada pembelajaran
inkuiri terbimbing berbantuan LKS Interaktif
Gambar 2.1. Skema Kerangka Berpikir Perlu analisis keterampilan
berpikir tingkat tinggi dan proses berpikir siswa