Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan

Gambar 4.3 Seorang siswa mengerjakan lembar soal Post Test siklus I

c. Tahap Pengamatan

1 Observasi Aktivitas Pembelajaran Tahap pengamatan pada siklus I ini dilakukan bersamaan dengan tahap pelaksanaan pembelajaran. Tahap pengamatan ini dilakukan di setiap pertemuan oleh observer yang merupakan teman sejawat peneliti. a Pertemuan Pertama Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Senin, 28 April 2014, observer memberikan penilaian terhadap aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi bagi perbaikan pengajaran pada pertemuan selanjutnya. Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru Pertemuan Pertama No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1 Mengatur posisi duduk siswa √ 2 Penggunaan bahasa dalam bercerita √ 3 Penggunaan media pembelajaran √ 4 Menerapkan ilmu peran dalam bercerita √ 5 Penyampaian alur cerita √ 6 Pemunculan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita. √ 7 Intonasi guru dalam bercerita √ 8 Melibatkan siswa selama bercerita √ 9 Penguasaan terhadap siswa yang gaduh √ Berdasarkan tabel observasi aktivitas mengajar guru di atas, dapat dilihat bahwa aktivitas mengajar guru pada beberapa aspek sudah menunjukkan kategori baik, tetapi untuk aspek intonasi guru dalam bercerita dan penguasaan guru terhadap siswa yang gaduh perlu ditingkatkan lagi. Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pertemuan Pertama No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1 Duduk sesuai dengan instruksi guru √ 2 Mendengarkan cerita yang disampaikan guru √ 3 Terlibat dalam penggunaan media pembelajaran √ 4 Antusias menyimak peran guru dalam cerita √ 5 Menyimak alur cerita yang disampaikan guru √ 6 Siswa menyimak semua tokoh yang dimunculkan guru dalam cerita √ 7 Fokus memperhatikan guru √ menyampaikan cerita 8 Terlibat aktif dalam cerita yang disampaikan guru √ 9 Tidak gaduh selama guru bercerita √ Berdasarkan tabel hasil observasi aktivitas belajar siswa di atas, dapat dilihat bahwa aktivitas belajar siswa pada pertemuan pertama sudah menunjukkan kategori baik. b Pertemuan Kedua Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Selasa 29 April 2014, observer memberikan penilaian terhadap aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi bagi perbaikan pengajaran pada pertemuan selanjutnya. Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru Pertemuan Kedua No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1 Mengatur posisi duduk siswa √ 2 Penggunaan bahasa dalam bercerita √ 3 Penggunaan media pembelajaran √ 4 Menerapkan ilmu peran dalam bercerita √ 5 Penyampaian alur cerita √ 6 Pemunculan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita. √ 7 Intonasi guru dalam bercerita √ 8 Melibatkan siswa selama bercerita √ 9 Penguasaan terhadap siswa yang gaduh √ Berdasarkan tabel observasi aktivitas mengajar guru di atas, dapat dilihat bahwa aktivitas mengajar guru pada pertemuan kedua ini untuk beberapa aspek sudah menunjukkan kategori baik, tetapi untuk aspek penggunaan media pembelajaran dan pemunculan tokoh dalam cerita perlu ditingkatkan lagi. Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pertemuan Kedua No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1 Duduk sesuai dengan instruksi guru √ 2 Mendengarkan cerita yang disampaikan guru √ 3 Terlibat dalam penggunaan media pembelajaran √ 4 Antusias menyimak peran guru dalam cerita √ 5 Menyimak alur cerita yang disampaikan guru √ 6 Siswa menyimak semua tokoh yang dimunculkan guru dalam cerita √ 7 Fokus memperhatikan guru menyampaikan cerita √ 8 Terlibat aktif dalam cerita yang disampaikan guru √ 9 Tidak gaduh selama guru bercerita √ Berdasarkan tabel hasil observasi aktivitas belajar siswa di atas, dapat dilihat bahwa aktivitas belajar siswa pada pertemuan kedua ini untuk beberapa aspek sudah menunjukkan kategori baik, tetapi untuk kedisiplinan siswa agar tidak gaduh dan keterlibatan siswa dalam penggunaan media masih perlu ditingkatkan lagi. c Pertemuan Ketiga Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Senin, 05 Mei 2014, observer memberikan penilaian terhadap aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi bagi perbaikan pengajaran pada pertemuan selanjutnya. Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru Pertemuan Ketiga No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1 Mengatur posisi duduk siswa √ 2 Penggunaan bahasa dalam bercerita √ 3 Penggunaan media pembelajaran √ 4 Menerapkan ilmu peran dalam bercerita √ 5 Penyampaian alur cerita √ 6 Pemunculan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita. √ 7 Intonasi guru dalam bercerita √ 8 Melibatkan siswa selama bercerita √ 9 Penguasaan terhadap siswa yang gaduh √ Berdasarkan tabel observasi aktivitas mengajar guru di atas, dapat dilihat bahwa aktivitas mengajar guru pada pertemuan ketiga ini sudah menunjukkan kategori baik terutama pada aspek penggunaan bahasa dan pemunculan tokoh cerita.