Tempat dan Waktu Penelitian Metode Penelitian dan Rancangan Siklus Penelitian

Tahap Pengamatan a. Mengamati dan mencatat proses yang terjadi selama pembelajaran siklus I berlangsung, pengamatan dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh observer. b. Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran dan aktivitas belajar siswa di kelas Tahap Refleksi a. Peneliti bersama dengan observer mendiskusikan hasil pengamatan atau merefleksikan untuk menentukan keberhasilan serta dilakukan perbaikan-perbaikan dari tindakan tersebut b. Merencanakan tindakan pada siklus II, berdasarkan hasil evaluasi pada siklus I 3. Penelitian Siklus II, dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: Gambar 3.4 Tahap Perencanaan Tindakan a. Merencanakan pembelajaran dengan membuat RPP menggunakan metode bercerita yang telah diperbaiki berdasarkan hasil evaluasi pada siklus I b. Menyusun lembar kerja siswa LKS c. Menyiapkan media pembelajaran d. Membuat lembar observasi aktivitas mengajar guru e. Membuat lembar observasi aktivitas belajar siswa Tahap Pelaksanaan Tindakan a. Memastikan seluruh siswa siap untuk mengikuti pembelajaran b. Menyampaikan materi sesuai dengan RPP yang dibuat dengan menggunakan metode bercerita c. Mencatat hal-hal penting yang terjadi di dalam kelas Tahap Pengamatan a. Mengamati dan mencatat proses yang terjadi selama pembelajaran siklus II berlangsung, pengamatan dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh observer. b. Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran dan aktivitas belajar siswa di kelas Tahap Refleksi a. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari hasil pengamatan untuk dilakukan perbaikan- perbaikan dari tindakan tersebut b. Setelah proses analisis dan evaluasi, peneliti membuat kesimpulan dari hasil penelitian.

F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan menyimak siswa melalui penerapan metode bercerita. Penelitian ini akan dihentikan apabila telah memenuhi standar yang ditentukan yaitu: 1. Aktivitas pembelajaran oleh guru dan siswa sudah sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran metode bercerita pada kategori baik. 2. Hasil pembelajaran keterampilan menyimak siswa mencapai nilai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu sebesar 70.

G. Data dan Sumber Data

Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif. 1. Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi proses pembelajaran, dan hasil dokumentasi jalannya proses pembelajaran. 2. Data Kuantitatif Data kuantitatif diperoleh dari hasil tes belajar setiap akhir siklus ataupun hasil lembar kerja siswa LKS. Sumber data penelitian ini diperoleh dari peneliti, siswa kelas IIA, dan teman sejawat yang sekaligus bertindak sebagai observer.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Lembar Observasi Lembar observasi yang digunakan untuk melihat aktivitas mengajar guru dan melihat aktivitas belajar siswa sehingga dapat diketahui gambaran pembelajaran yang terjadi. Contoh lembar observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa adalah sebagai berikut: Tabel 3.1 Contoh Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru No Aspek yang dinilai Penilaian SB B C K SK 1 Mengatur posisi duduk siswa 2 Penggunaan bahasa dalam bercerita 3 Penggunaan media pembelajaran