Kurikulum dan prestasi yang dicapai Sarana dan Prasarana

Tabel. 7 Saya memperhatikan ketika guru sedang menyampaikan materi No Option F 2. Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah 25 27 18 35, 7 38, 6 25,7 Jumlah 70 100 Tabel diatas menunjukkan bahwa 35, 7 responden menyatakan selalu memperhatikan ketika guru sedang menyampaikan materi, dan 38, 6 menyatakan sering dan 25, 7 menjawab kadang-kadang.Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan sering memperhatikan guru ketika sedang menyampaikan materi. Tabel. 8 Guru masuk kelas tepat waktu No Option F 3. Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah 8 32 30 11, 4 45, 7 42, 9 Jumlah 70 100 Dari tabel diatas menunjukkan bahwa 11, 4 responden menjawab guru selalu masuk kelas tepat waktu, 45, 7 responden menjawab sering dan 42, 9 responden menjawab kadang-kadang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan guru Agama sering masuk kelas tepat waktu. Tabel.9 Materi-materi yang diberikan guru, menambah keyakinan saya tentang agama Islam No Option F 4. Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah 46 18 6 65, 7 25, 7 8, 6 Jumlah 70 100 Tabel diatas menunjukkan bahwa 46 responden menyatakan materi yang diberikan guru, selalu menambah keyakinan saya tentang agama Islam, 25, 7 lainnya menyatakan sering, dan 8,6 lainnya menjawab kadang-kadang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan bahwa materi-materi yang diberikan guru selalu menambah keyakinan tentang agama Islam. Tabel. 10 Saya menyukai pelajaran agama Islam No Option F 5. Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah 43 22 5 61, 4 31, 4 7, 2 Jumlah 70 100 Tabel di atas menunjukkan 61, 4 responden menyatakan selalu menyukai pelajaran agama Islam, dan 31, 4 lainnya menjawab sering dan 7,2 menjawab kadang-kadang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan selalu menyukai pelajaran agama Islam. Tabel. 11 Guru Menggunakan waktu belajar secara efektif No Option F 6. Selalu Sering Kadang-kadang Tidak Pernah 26 25 19 37, 15 35, 7 27, 15 Jumlah 70 100 Dari tabel di atas menunjukkan bahwa 37, 15 responden menyatakan guru agama selalu menggunakan waktu belajar secara efektif, dan 35, 7 lainnya menjawab sering dan 27, 15 lainnya menjawab kadang-kadang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan bahwa guru agama selalu menggunakan waktu belajar secara efektif. Dari tabel 6, 7, 8, 9, 10 dan 11 tentang variabel intensitas materi pendidikan agama Islam yang disampaikan guru dalam proses belajar mengajar disekolah berjalan dengan baik, hal ini mencakup dari penyampaian materi yang mudah dipahami mencapai prosentase 34, 3 responden menjawab sering, perhatian siswa terhadap guru ketika menjelaskan materi mencapai 38, 6 responden menjawab sering, kedisiplinan guru dalam masuk kelas mencapai 45, 7 responden menjawab sering, penyampaian materi dari guru yang dapat menambah keyakinan tentang agama Islam memiliki prosentase sebanyak 65, 7 untuk jawaban selalu, menyukai pelajaran agama Islam memiliki prosentase 61, 4 responden menjawab selalu, dan untuk efektifitas waktu belajar memilik prosentase 37, 15 menjawab selalu. Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa pelajaran agama Islam di SMAN 51, mendapatkan tempat dihati para siswa-siswinya, mereka menyukai pelajaran agama Islam, dan materi yang diberikan dapat menambah keyakinan mereka tentang agama Islam, penggunaan efektifitas waktu juga sangat berjalan dengan baik. Hanya saja kedisiplinan guru,