Kurikulum dan prestasi yang dicapai Sarana dan Prasarana
Tabel. 7 Saya memperhatikan ketika guru sedang menyampaikan materi
No Option
F 2.
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak Pernah
25 27
18 35, 7
38, 6 25,7
Jumlah 70
100
Tabel diatas menunjukkan bahwa 35, 7 responden menyatakan selalu memperhatikan ketika guru sedang menyampaikan materi, dan 38,
6 menyatakan sering dan 25, 7 menjawab kadang-kadang.Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan sering
memperhatikan guru ketika sedang menyampaikan materi. Tabel. 8
Guru masuk kelas tepat waktu No
Option F
3. Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak Pernah 8
32 30
11, 4 45, 7
42, 9
Jumlah 70
100
Dari tabel diatas menunjukkan bahwa 11, 4 responden menjawab guru selalu masuk kelas tepat waktu, 45, 7 responden menjawab sering
dan 42, 9 responden menjawab kadang-kadang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan guru Agama sering masuk
kelas tepat waktu.
Tabel.9 Materi-materi yang diberikan guru, menambah keyakinan saya tentang agama
Islam No
Option F
4. Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak Pernah 46
18 6
65, 7 25, 7
8, 6
Jumlah 70
100
Tabel diatas menunjukkan bahwa 46 responden menyatakan materi yang diberikan guru, selalu menambah keyakinan saya tentang
agama Islam, 25, 7 lainnya menyatakan sering, dan 8,6 lainnya menjawab kadang-kadang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar
responden menyatakan bahwa materi-materi yang diberikan guru selalu menambah keyakinan tentang agama Islam.
Tabel. 10 Saya menyukai pelajaran agama Islam
No Option
F 5.
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak Pernah
43 22
5 61, 4
31, 4 7, 2
Jumlah 70
100
Tabel di atas menunjukkan 61, 4 responden menyatakan selalu menyukai pelajaran agama Islam, dan 31, 4 lainnya menjawab sering
dan 7,2 menjawab kadang-kadang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan selalu menyukai pelajaran agama Islam.
Tabel. 11 Guru Menggunakan waktu belajar secara efektif
No Option
F 6.
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak Pernah
26 25
19 37, 15
35, 7 27, 15
Jumlah 70
100 Dari tabel di atas menunjukkan bahwa 37, 15 responden
menyatakan guru agama selalu menggunakan waktu belajar secara efektif, dan 35, 7 lainnya menjawab sering dan 27, 15 lainnya menjawab
kadang-kadang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menyatakan bahwa guru agama selalu menggunakan waktu belajar secara
efektif. Dari tabel 6, 7, 8, 9, 10 dan 11 tentang variabel intensitas materi
pendidikan agama Islam yang disampaikan guru dalam proses belajar mengajar disekolah berjalan dengan baik, hal ini mencakup dari
penyampaian materi yang mudah dipahami mencapai prosentase 34, 3 responden menjawab sering, perhatian siswa terhadap guru ketika
menjelaskan materi mencapai 38, 6 responden menjawab sering, kedisiplinan guru dalam masuk kelas mencapai 45, 7 responden
menjawab sering, penyampaian materi dari guru yang dapat menambah keyakinan tentang agama Islam memiliki prosentase sebanyak 65, 7
untuk jawaban selalu, menyukai pelajaran agama Islam memiliki prosentase 61, 4 responden menjawab selalu, dan untuk efektifitas waktu
belajar memilik prosentase 37, 15 menjawab selalu. Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa pelajaran agama
Islam di SMAN 51, mendapatkan tempat dihati para siswa-siswinya, mereka menyukai pelajaran agama Islam, dan materi yang diberikan dapat
menambah keyakinan mereka tentang agama Islam, penggunaan efektifitas waktu juga sangat berjalan dengan baik. Hanya saja kedisiplinan guru,