1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan

32

BAB III METEDOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 51 Jakarta Timur selama kurang lebih tiga bulan, dimulai dari bulan Januari dan berakhir pada bulan Maret 2014. Alasan penulis meneliti di SMA Negeri 51 Jakarta ini karena letaknya yang dekat dengan rumah, dan juga karena penulis ingin mengetahui apakah di sekolah tersebut Pendidikan Agama Islamnya mempunyai pengaruh terhadap pembentukan akhlak siswa atau tidak.

B. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini penulis menerapkan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah korelasional deksriptif . Dengan metode korelasional deskriptif ini dapat diperoleh gambaran sesungguhnya mengenai variabel-variabel peneliti sehingga dapat diketahui pengaruh antara dua variabel tersebut, yaitu Pendidikan Agama Islam X dan Pembentukan Akhlak Y.

C. Populasi dan Sampel

Menurut Suharsimi Arikunto dalam bukunya Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Populasi adalah “Keseluruhan subjek Penelitian”. 1 Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi SMAN 51 Jakarta yang berjumlah 877 siswa, karena kebijakan dari pihak sekolah, yang menjadi responden dalam penelitian ini hanya siswa kelas XI IPA 1, dan siswa XI IPA 4 oleh karena itu penelitian ini menggunakan purposive sampling yang berjumlah 70 siswa. 1 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2002, Cet. XII, h. 108. 33

D. Teknik Pengumpulan Data

Untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian ini, penulis mengguakan beberapa metode teknik antara lain: 1 Quesioner atau angket yang merupakan daftar pertanyaan kepada responden berbentuk non tes yang ditujukan untuk siswa. 2 Wawancara yaitu dengan cara melakukan interview atau komunikasi secara langsung kepada responden, dengan Wakil Kepala Kurikulum bidang Sarana dan Prasarana. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini, penulis menggunakan instrument angket. Angket tentang pendidikan agama Islam berjumlah 10 Item, sedangkan angket tentang pembentukan akhlak siswa sebanyak 20 Item. Item. Masing-masing Item disediakan empat alternatif jawaban dengan pemberian skor sebagai berikut: Tabel. 1 Variabel X Pendidikan Agama Islam No Alternatif Jawaban Skor 1. Selalu 4 2. Sering 3 3. Kadang-kadang 2 4. Tidak Pernah 1

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendidikan agama Islam terhadap peningkatan akhlak siswa di SMP assalam Cipondoh tangerang

3 70 81

Pengaruh Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa Di Smk Gita Kritti 1 Jakarta

32 153 143

Pengaruh keteladanan guru pendidikan agama Islam terhadap akhlak siswa di SMP Waskito Pamulang

6 66 76

Pengaruh pendidikan agama islam terhadap pembentukan akhlak siswa di SDIT Yasir Cipondoh Kota Tangerang

1 11 104

Pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Pembentukan Akhlak Siswa di SMA Darussalam Cimanggis Ciputat

3 9 77

Pengaruh Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Smp Negeri 3 Tangerang Selatan

0 3 138

Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Akhlak Siswa Di SMPN 1 Babakan Madang-Bogor

0 4 92

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN AKHLAK SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 5 LHOKSEUMAWE.

0 1 34

PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Sd Negeri Natah Nglipar Gunungkidul.

0 3 15

PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN EKSTRAKURIKULER KEROHANIAN ISLAM (ROHIS) TERHADAP AKHLAK SISWA SMA NEGERI I PONOROGO TAHUN PELAJARAN 20172018

0 7 127