1. Home
  2. Lainnya

Tempat Dan Waktu Penelitian Metode Penelitian Variabel Penelitian

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat Dan Waktu Penelitian

Tempat Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI I Ciputat jl. Pendidikan No.30 Desa. Ciputat Kec.Ciputat Kab. Tangerang Selatan Tlp 021 7409827. Sedangkan waktu pelaksanaanya adalah dari bulan September sampai November tahun 2010

B. Metode Penelitian

Metode yang digunakan pada penelitian ini terbagi menjadi dua, yaitu: 1. Penelitian kepustakaan library research, yaitu penelitian yang dilakukan dengan cara mengumpulkan, membaca dan menganalisa buku yang ada relevansinya dengan masalah yang akan dibahas. 2. Penelitian lapangan field Research, yaitu penelitian yang dilakukan dengan terjun langsung kelapangan, melakukan wawancara dengan kepala sekolah, observasi dan penyebaran quesioner kepada siswa-siswi Sekolah Menengah Pertama PGRI I Ciputat Tangerang. 25

C. Variabel Penelitian

Variabel adalah segala sesuatu yang menjadi objek penelitian, Dalam hal ini penelitian terdapat dua variabel yaitu: 1. Variabel Bebas independent variabel, yaitu mengenai disiplin Mengajar guru yang diberi simbol X 2. Variabel Terikat dependent variabel, yaitu mengenai prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tabel 1 Matrix Variabel No Variabel Dimensi Variabel Indikator Variabel 1 Variable X kedisiplinan guru 1. Kehadiran Guru 2 Tanggung jawab 1. Hadir dikelas tepat waktu. 2. Memulai pembelajaran tepat waktu. 3. Mengakhiri pembelajaran tepat waktu. 4.Ditinggalkan guru sebelum jam mengajar 5.Datang dan pulang tepat waktu 1. Mengisi jurnal 2. Mengisi dan memeriksa daptar hadir siswa 3. Mengadakan pre test 4. Menyampaikan pokok pembahasan 3. Semangat kerja 5. Mengguanakan metode mengajar yang bervariatif 6. Menggunakan media pengajaran 7. Memeriksa tugas pembelajaran siswa 8. Mengadakan pos test. 9. Melakukan evaluasi test formatif 10. Memberitahukan hasil evaluasi formatif 11. Memberikan ganjaran dan tugas yang mendidik 1. Menyampaikan pelajaran yang sudah dibahas kemaren dan mengadakan evaluasi bersama-sama 2. Menerima imbalan yang sesuai 3. Tidak mengikut sertakan masalah pribadi di dalam urusan sekolah 4. Melakukan serring dengan anak didik dikelas masing- masing 5. Mengadakan remedial terhadap siswa yang ketinggalan tanpa mengharapkan imbalan yang lain

D. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Kecerdasan Spiritual Siswa SMP PGRI 2 Ciputat

15 113 114

Pengaruh pelaksanaan pendidikan agama islam terhadap kualitas beribadah siswa (tudi kasus di smp darussalam ciputat

3 12 82

Pengaruh Penggunaan Media Grafis (Gambar) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan agama islam (Quasi eksperimen di SMP PGRI 1 Ciputat)

2 43 140

Peran Bimbingan belajar guru PAI Terhadap Prestasi belajar Siswa Pada mata Pelajarn Pendidikan agama Islam Kelas 11 di SMPN 2 Ciputat

0 4 85

Pengaruh Minat Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Di SMP Islam Parung

0 4 75

Pengaruh kreativitas guru PAI terhadap peningkatan prestasi belajar siswa di SMP PGRI 1 Ciputat

3 12 100

Pengaruh Tingkat Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Smp Muhammadiyah 17 Ciputat

1 48 98

Korelasi prestasi belajar pendidikan agama islam dengan ketaatan beribadah siswa kelas Viii di SMP Negeri 1 Cireudeu Ciputat

1 18 91

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Di MTs Muhammadiyah Surakarta Dan Smp Ta’mirul Islam S

1 6 22

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Di MTs Muhammadiyah Surakarta Dan Smp Ta’mirul Islam S

0 2 20