menjadi anggota sampel dengan mengambil 10 dari jumlah populasi yang ada. Jadi sampelnya sebanyak 33 siswa. Untuk ciri dari penarikan sampel
secara acak ini, anggota populasi mempunyai peluang yang sama dan tidak terikat untuk masuk kedalam sampel.
Tabel 2 Matrik Populasi dan Sampel
Keadaan siswa
NO Kelas Populasi
Sampel
1 IX-1 32
5 2 IX-2
40 4
3 IX-3 43
4 4 IX-4
42 4
5 IX-5 43
4 6 IX-6
43 4
7 IX-7 41
4 8 IX-8
4 4
Jumlah 327 33
Sampel : Sampel diambil dengan jumlah populasi dengan
menggunakan teknik random sampling dengan mengambil 10 dari jumlah populasi yang ada.
E. Instrumen
Sebagaimana kita telah dilakukan bahwa variabel dalam penelitian adalah variabel kedisiplinan guru sebagai variabel bebas yang diberi simbol
dengan huruf X, dan prestasi belajar siswa pada Pendidikan Agama Islam sebagai variabel terikat yang diberi simbol Y. penyusunan instrumen
penelitian dilakukan berdasarkan teori-teori yang dipaparkan pada bab II sehingga definisi konseptual dan kisi-kisi instrumen variabel penelitian dapat
dijelaskan sebagai berikut:
1. Kedisiplinan guru Secara konseptual yang dimaksud dengan kedisiplin mengajar guru
dalam penelitian ini adalah sikap atau prilaku seseorang yang sesuai dengan aturan dan norma yang telah disepakati sebelumnya, seorang guru dikatakan
berdisiplin kalau mengajar dengan disiplin kehadiran sebagaimana kisi-kisi instrumen berikut:
Tabel 3 Kisi-kisi
instrumen kedisiplin
guru
No Dimensi Dimensi
Variabel Indikator No
item Jumlah
Item
1 Variable X
kedisiplinan guru
1.Kehadiran guru
2.Tanggung jawab
a. Hadir di sekolah tepat waktu
b. Mulai pembelajaran
tepat waktu c. Ditinggalkan guru
sebelum jam mengajar
d. Mengkhiri pembelajaran
tepat waktu e. Datang dan
pulang tepat waktu
a. Mengisi jurnal b. Mengisi dan
memeriksa daptar hadir siswa
c. Mengadakan pre test
1-2
3-4
5
6
7-8
9 10-11
12-13 2
2
1
1
2
1 2
2
3. Semangat kerja
d. Menyampaikan pokok
pembahasan e. Menggunakan
metode mengajar yang variatif
f. Menggunakan media pengajaran
g. Menyampaikan hasil tugas PR
siswa
h. Mengadakan pos test
i. Melakukan evaluasi test
formattif j. Memberi
tahukan hasil evaluasi
formatif k. Memberikan
ganjaran dan tugas yang
mendidik
a. Menyampaikan pelajaran yang
sudah dibahas kemaren dan
dievalusi bersama-sama
14-15
16
17
18
19
20
21-22
23
24 2
1
1
1
1
1
2
1
1
b. Menerima imbalan yang
sesuai
c. Mengadakan perbaikan nilai
siswa yang tidak memenuhi standar
sekolah KKM d. Semangat dalam
mengajar
e Melakukan serring dengan di
kelas masing- masing
25
26
27
28 1
1
1
1
F. Teknik Pengumpulan Data
Dalam menyusun skripsi ini pengumpulan data yang dilakukan dengan cara:
1. Observasi Observasi ialah cara pengumpulan data dengan mengamati
langsung penomena yang ada di sekolah dan penulis mengadakan pencatatan bahan atau data yang berhubungan dengan pembahasan skripsi
khususnya mengenai masalah disiplin kerja guru. 2. Wawancara
Wawancara yaitu proses tanya jawab dalam penelitian yang berlangsung secara lisan yang dilakukan dua orang atau lebih, bertatap
muka dan mendengarkan secara langsung informasi-informasi atau
keterangan-keterangan. Dengan menggunakan panduan wawancara. penulis melakukan wawancara dengan kepala sekolah dan guru bidang
studi agama, dalam hal ini berkaitan dengan masalah yang akan diteliti.
3
3. Angket Angket adalah pertanyaan yang diberikan kepada responden guna
mendapatkan informasi, baik secara langsung maupun tidak langsung. Angket ini disebar kepada 33 siswa sebagai responden untuk mengetahui
pengaruh disiplin kerja guru terhadap prestasi PAI di SMP PGRI Ciputat Tangerang.
4. Dokumentasi Dokumentasi adalah pencarian data-data hal-hal varibel yang
berupa catatan,traskip,buku,leger,dan lain-lain tehnik ini dilakukan dengan mengunjungi sekolah yang diteliti untuk mengamati rata-rata nilai rapot
siswa kelas 3 sebagai data penilaian.
3
Drs. Cholid Narbuko dkk, “Metodologi Penelitian”, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2003, cet.v, h. 70-83.
G. Teknik Analisis Data
