12 adalah segala bentuk alat komunikasi yang dapat digunakan
menyampaikan informasi dari sumber kepada peserta didik yang bertujuan untuk merangsang pikiran, perasaan dan kemauan mereka
untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Media selain digunakan untuk mengantarkan pembelajaran secara utuh dapat juga
dimanfaatkan, untuk menyampaikan bagian tertentu dari kegiatan pembelajaran, memberikan penguatan motivasi.
b. Fungsi-fungsi Media
Menurut Susilana dan Riyana Media digunakan dalam kegiatan pembelajaran karena memiliki kegunaan untuk:
a. Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis. b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan tenaga dan
daya indera. c. Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung
antara murid dengan sumber belajar. d. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan
bakat dan kemampuan visual, auditori dan kinestetiknya. e. Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan
pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama. Dalam kaitannya dengan fungsi media pembelajaran dapat
ditekankan beberapa hal berikut: a.
Sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif.
b. Merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pembelajaran. c.
Dalam penggunaannya harus relevan dengan kompetensi yang ingin dicapai dan isi pembelajaran itu sendiri.
d. Bukan sebagai alat hiburan.
e. Untuk mempercepat proses belajar.
f. Untuk meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar.
g. Meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berfikir.
26
Menurut Yudhi Munadi fungsi media pembelajaran terbagi menjadi 5 yaitu :
1. Sebagai sumber belajar, yakni sebagai penyalur, penyampai, penghubung dan lain-lain.
26
Rudi Susilana dan Cepi Riyana, Media Pembelajaran : Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. …………………..h. 9-10
13 2. Fungsi Semantik, yakni kemampuan media dalam
menambah perbendaharaan kata simbol verbal yang makna atau maksudnya benar-benar dipahami anak didik.
tidak verbalistik.
3. Fungsi manipulatif, media memiliki dua kemampuan, yang mengatasi batas-batas ruang dan waktu dan mengatasi
keterbatasan inderawi. 4. Fungsi psikologis, fungsi ini terdiri dari fungsi atensi
perhatian, afektif, kognitif, imajinatif, dan motivasi. 5. Fungsi sosio-kultural, yakni mengatasi hambatan sosio-
kultural antar peserta komunikasi pembelajaran.
27
Fungsi utama media pembelajaran adalah “sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi dan lingkungan
belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru.”
28
Agar proses pembelajaran ekonomi berjalan dengan baik, menarik dan mudah dipahami oleh siswa, guru baiknya menggunakan
media karena media menurut Hamalik mempunyai beberapa fungsi yakni “edukatif, sosial, ekonomi, politis dan seni budaya”.
29
Media pembelajaran dapat merangsang minat anak, meningkatkan motivasi
belajar anak dan dapat juga menanamkan konsep secara konkrit. Proses belajar yang demikian juga dapat meningkatkan dan
mempertinggi mutu belajar. Media dapat menjadi penting dalam pembelajaran ekonomi karena media dapat menjelaskan sesuatu yang
tidak bisa dimengerti oleh siswa dengan mudah. Dapat di simpulkan fungsi-fungsi media sebagai berikut:
1. Sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif. Untuk meningkatkan kualitas proses belajar-
mengajar. 2. Dalam penggunaannya harus relevan dengan kompetensi yang
ingin dicapai dan isi pembelajaran itu sendiri. 3. Fungsi semantik, yakni memperjelas pesan tidak verbalistik.
27
Yudhi Munadi, Media Pembelajaran, Sebuah Pendekatan Baru………………h. 37-48
28
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran ……………. h.15
29
Oemar Hamalik, Media Pendidikan……………..h. 12
14 4. Fungsi manipulatif, mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan
tenaga dan daya indera 5. Fungsi psikologis, menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih
langsung antara murid dengan sumber belajar. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuannya.
6. Fungsi sosio-kultural, yakni mengatasi hambatan sosio-kultural antar peserta komunikasi pembelajaran.
Dengan fungsi-fungsi tersebut di atas diharapkan tujuan pembelajaran pun dapat tercapai.
c. Jenis-jenis Media Pembelajaran
