20
2. Media Chart
a. Pengertian Media Chart
Media grafis termasuk media visual yang berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan receiver, dimana
pesan dituangkan melalui lambang atau simbol komunikasi visual. Sebagaimana yang dinyatakan oleh Sadiman “simbol-simbol tersebut
harus dipahami benar artinya agar proses penyampaian pesan dapat berhasil dan efisien”
40
. Selain itu fungsi umum itu secara khusus grafis berfungsi pula untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide,
mengilustrasikan atau menghasilkan fakta yang mungkin akan cepat dilupakan, atau diabaikan bila tidak digrafiskan. Salah satu media grafis
adalah chart. Menurut Asnawir dan Usman Chart atau bagan adalah
“gambaran dari sesuatu yang dilukiskan dengan garis dan kata-kata.”
41
Maksudnya untuk memperagakan suatu pokok pelajaran yang menunjukkan adanya hubungan, perkembangan atau perbandingan
sesuatu. Chart pada umumnya digunakan untuk menggambarkan sebuah peristiwa secara kronologis, jumlah kuantitas secara kronologis.
Lebih lanjut Menurut Asnawir dan Usman bahwa Media baganchart adalah “suatu media pembelajaran yang penyajiannya
secara diagramatik dengan menggunakan lambang-lambang visual, untuk mendapatkan sejumlah informasi yang menunjukkan ide, objek
lembaga, orang keluarga ditinjau dari sudut waktu dan ruang”.
42
Bagan hampir sama dengan diagram, namun “bagan lebih menekankan kepada
suatu perkembangan atau suatu proses atau susunan suatu organisasi”.
43
Chart atau bagan mampu memvisualisasikan sebuah hubungan yang bersifat abstrak seperti kronologis sebuah kejadian, atau struktur
40
Arif S. Sadiman Media Pendidikan …………..h 28
41
Asnawir dan Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, Jakarta : Ciputat Pers 2003, h.11
42
Asnawir dan Basyiruddin Usman Media Pembelajaran.,…………………….. h. 33
43
Yudhi Munadi, Media Pembelajaran :Sebuah Pendekatan Baru……………. h. 94
21 organisasi. Dengan kemampuan tersebut chart merupakan cara untuk
memvisualisasikan informasi atau materi yang rumit dengan cara yang sederhana dan singkat. Untuk merancang sebuah chart yang efektif
dapat dimanfaatkan berbagai jenis grafis seperti gambar, sketsa, grafik, diagram atau bahkan bentuk verbal.
Ada beberapa pertimbangan penting mengapa media chart dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman tentang suatu
konsep bagi siswa, yaitu dapat memperjelas seluruh bagan secara efisien dalam berbagai bentuk, penggunaan media chart mampu
menyampaikan beragam pengalaman pada peserta didik. Hal ini sejalan dengan pendapat Sadiman bahwa “seringkali siswa bingung bila
dihadapkan pada data yang banyak sekaligus. Oleh karena itu, guru hendaknya memakai chart yang dapat menyajikan pesan secara
bertahap”.
44
Dari sejumlah media grafis, chart merupakan jenis yang paling banyak digunakan, mudah dikenali dan mudah dimengerti secara
langsung tanpa memerlukan interpretasi. Chart sering terdapat dalam buku-buku pelajaran dan pelajaran
materi lainnya. Dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media chart, pembuatan chart disusun sesuai tujuan pelajaran yang
ditentukan secara jelas. Bagi siswa suatu chart yang disajikan berisi satu konsep atau gambaran konsep. Sebaiknya “chart itu ditekan
hingga hanya berisi informasi verbal dan visual yang minimum untuk dapat dipahami, jika ingin mengungkapkan beberapa gagasan atau
konsep.”
45
Bagan atau chart termasuk media visual fungsi yang pokok adalah menyajikan ide-ide atau konsep yang sulit jika hanya
disampaikan secara tertulis atau lisan secara visual. Bagan yang mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari suatu presentasi.
44
Arif S Sadiman Media Pendidikan …………… h. 36
45
Arif S Sadiman Media Pendidikan …………… h. 35
22 Pembelajaran ekonomi dengan menggunakan media chart yaitu
sebuah media pembelajaran yang penyajiannya secara diagramatik yang menggunakan lambang-lambang visual. Fungsi pokoknya adalah
menyajikan ide-ide atau konsep-konsep yang sulit bila hanya disampaikan secara tertulis atau lisan, secara visual, suatu proses
perkembangan atau hubungan-hubuangan penting. Sebagai media yang baik media chart harus:
1. Dapat dimengerti anak. 2. Sederhana dan lugas tidak rumit atau berbelit-belit.
3. Diganti pada waktu-waktu tertentu agar tidak kehilangan daya tarik.
46
Fungsi tersebut diharapkan mampu memberikan hasil yang baik untuk para siswa, itu membuktikan pentingnya sebuah media chart
dalam pembelajaran bukan hanya sebuah alat namun juga media diharapkan mampu menjadi tranformator
yang efektif dalam kemampuan berpikir siswa.
Dari pembahasan media chart di atas dapat disimpulkan bahwa media chart merupakan gambaran dari sesuatu yang dilukiskan dengan
garis dan kata-kata. Chart atau bagan mampu memvisualisasikan sebuah hubungan yang bersifat abstrak seperti kronologis sebuah
kejadian, atau struktur organisasi dan dapat meningkatkan pemahaman tentang suatu konsep bagi siswa, yaitu dapat memperjelas seluruh
bagan secara efisien dalam berbagai bentuk, penggunaan media chart mampu menyampaikan beragam pengalaman pada peserta didik.
Seringkali siswa bingung bila dihadapkan pada data yang banyak sekaligus. Oleh karena itu, guru hendaknya memakai chart yang dapat
menyajikan pesan secara bertahap.
46
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,…………..h. 135
23
b. Jenis-jenis Media Chart
Kategori