7
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini tidak terlalu luas dan banyak menimbulkan kesalahpahaman, maka permasalahan dalam penelitian ini perlu dibatasi dengan
maksud untuk lebih memperdalam masalah yang dikaji. Karena kualitas penelitian ilmiah tidak terletak pada keluasan masalahnya, tetapi pada kedalaman pengkajian
pemecahan masalah Suryabrata, 1995: 79. Adapun pembatasan permasalahan dalam penelitian ini adalah penggunaan
metode Pembelajaran Simulasi dan Bermain Peran pada kompetensi dasar Antroposfer dan Aspek Kependudukan Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa
Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Surakarta Tahun 2008.
D. Perumusan Masalah
Bertitik tolak pada latar belakang masalah tersebut, maka dirumuskan permasalahan yang akan dipecahkan dalam penelitian, yaitu:
1. Apakah terdapat perbedaan yang signifikan didalam penggunaan teknik pembelajaran Peta Konsep dan teknik Bermain Peran terhadap hasil belajar
Geografi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Surakarta tahun 2008 ? 2. Teknik Pembelajaran manakah yang mampu menghasilkan hasil belajar siswa
yang lebih baik pada kompetemsi dasar Antroposfer dan Aspek Kependudukan siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Surakarta tahun 2008 ?
8
E. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan perumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui perbedaan penggunaan teknik pembelajaran Peta Konsep dan teknik Bermain Peran terhadap hasil belajar Geografi pada siswa kelas XI
IPS SMA Negeri 1 Surakarta tahun 2008. 2. Untuk mengetahui teknik pembelajaran manakah yang mampu meningkatkan
hasil belajar siswa pada kompentensi dasar Antroposfer dan Aspek Kependudukan siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Surakarta tahun 2008.
F. Manfaat Penelitian
Dengan adanya penelitian ini, nantinya di harapkan dapat diambil beberapa manfaat, antara lain sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis Hasil penelitiaan ini dapat digunakan sebagai informasi bagi para peneliti
selanjutnya yang tertarik untuk mengadakan penelitiaan tentang penggunaan metode yang sesuai dalam penggajaran dikelas pada mata pelajaran Geografi
dengan kompetensi dasar kompentensi dasar Antroposfer dan Aspek Kependudukan.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Guru Geografi
9 Memberikan masukan kepada para pengajar sekolah menengah pertama
pada umunya dan khususnya pengajar bidang studi Geografi untuk dapat menemukan metode mengajar yang sesuai dalam usaha peningkatan mutu
pendidikan khususnya dalam proses belajar mengajar mata pelajaran geografi
b. Bagi Siswa Mampu memberikan dorongan bagi siswa agar lebih bersemangat dan
melatih siswa agar mampu bekerjasama di dalam menyelesaikan tugas yang dihadapi kelompok dan memiliki motivasi yang tinggi untuk
meningkatkan hasil belajar dikelas dalam mata pelajaran Geografi.
G. Batasan Operasional
Kategori