diketahui adanya peningkatan minat dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, masih terlihat beberapa siswa yang kurang aktif dan hanya
mengandalkan siswa yang lebih pandai. Siswa yang lebih pandai biasanya tidak mau bekerjasama, mereka biasanya hanya mengerjakan sendiri dan tidak
berdiskusi dengan teman sekelompoknya. Siswa dengan kemampuan rata-rata lebih bisa memanfaatkan pembelajaran ini karena mereka bisa saling melengkapi
dan berdiskusi dengan teman sekelompoknya. Pada siklus I aktifitas siswa dapat dilihat pada tabel 12.
Aktivitas peneliti saat proses pembelajaran berlangsung sangat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Peneliti kurang berpengalaman dalam
mengkondisikan siswa sehingga pembelajaran ini kelihatan kurang berhasil. Hasil observasi aktifitas peneliti dapat dilihat pada tabel 12.
Tabel 12. Aktifitas siswa dan peneliti pada saat proses pembelajaran siklus I
Siswa Peneliti Pertemuan
Skor Persentase
Skor Persentase
1 2
3 30
33 34
60 66
68 41
45 49
55 60
65
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa aktivitas siswa dan peneliti masih berada pada kriteria cukup, namun terjadi peningkatan pada setiap pertemuan.
4.1.3.4 Refleksi
Berdasarkan data tes ketuntasan belajar pada siklus I belum tercapai, ketuntasan belajar yang diperoleh pada siklus I adalah 80,95 dengan rata-rata
nilai 67,26. Pembelajaran masih kurang efektif. Hal ini terlihat dari data hasil observasi peran siswa saat diskusi masih belum terlihat selama pembelajaran.
Siswa masih belum terbiasa dengan model pembelajaran kelompok dan masih
terlihat individual. Beberapa siswa tidak menanggapi umpan balik yang diberikan oleh peneliti karena umpan balik yang diberikan oleh peneliti hanya berupa
jawaban yang benar, jadi siswa mungkin kurang jelas atau tidak memahami umpan balik yang diberikan oleh peneliti.
Berdasarkan analisis data pada siklus I, dibutuhkan penjelasan ulang mengenai manfaat pemberian umpan balik dan peningkatan teknik pemberian
umpan balik.
4.1.3.5 Hasil Angket Siswa
Hasil angket digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran STAD yang diberi umpan balik kuis pada pokok bahasan Hidrolisis.
Tabel 13. Hasil angket siswa pada pokok bahasan Hidrolisis
Sangat setuju
Setuju Biasa saja Tidak
setuju S. tidak
setuju No.
Uraian Jml Jml Jml Jml Jml
1. Siswa tertarik dengan
pelajaran kimia 5 12 20 48 12 28 5 12 0 0
2. Siswa memahami
materi yang diajarkan 2 4 17 41 17 41 6 14 0 0
3. Siswa menyukai
praktikum 9 22 25 59 7 17 1 2 0 0
4. Siswa menyukai
pembelajaran STAD 12 29 16 38 13 31 1 72 0 0
5. Siswa tertarik
melakukan diskusi kelompok
7 17 18 43 14 33 3 7 0 0 6.
Siswa terlibat dalam kerjasama kelompok
13 31 14 33 10 24 5 12 0 0 7.
Siswa belajar giat setelah pulang
sekolah 10 24 21 50 9 22 2 4 0 0
8. Siswa bangga
menjadi kelompok terbaik
21 50 13 31 8 19 0 0 0 0
9. Siswa termotivasi
dengan pembelajaran STAD
6 14 23 55 12 29 1 2 0 0 10.
Siswa menyukai pemberian umpan
balik kuis 5 12 17 40 15 36 5 12 0 0
11. Siswa menyukai cara
guru mengajar 12 28 15 36 14 34 1 2 0 0
Data hasil angket siswa juga digunakan sebagai masukan untuk refleksi dan perbaikan siklus berikutnya.
4.1.4 Hasil Penelitian Siklus II
