Dilihat dari segi penggunaanya, media berbeda pula dengan alat pelajaran maupun alat peraga. Penggunaan alat pelajaran dan alat peraga seratus persen di
tangan guru. Tanpa guru alat pelajaran dan alat peraga tidak akan ada artinya. Lain halnya dengan media. Ada beberapa jenis media yang dapat dipakai tanpa
kehadiran guru Soeparno 1988:1 2.2.3.1 Pengertian Media
Menurut Soeparno 1988:1 media adalah suatu alat yang dipakai sebagai saluran untuk menyampaikan suatu pesan message atau informasi dari suatu
sumber resource kepada penerimanya receiver. Dalam dunia pengajaran, pada umumnya pesan atau informasi tersebut berasal dari sumber informasi, yakni
guru. Sedangkan sebagai penerima informasinya adalah siswa. Media berbeda dengan alat peraga. Alat peraga pada hakikatnya hanya memvisualkan suatu
konsep tertentu saja.. Dari pendapat-pendapat tersebut di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat
menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.
2.2.3.2 Tujuan dan Latar Belakang Penggunaan Media
Tujuan utama penggunaan media adalah agar pesan atau informasi yang dikomunikasikan tersebut dapat diserap semaksimal mungkin oleh para siswa
sebagai penerima informasi. Informasi yang dikemukakan lewat lambang verbal saja kemungkinan terserapnya amat kecil, sebab informasi yang demikian itu
merupakan informasi yang sangat abstrak sehingga sangat sulit dipahami dan
diresapi. Dale dalam Soeparno 1988:5 membuat jenjang-jenjang besar kecilnya kemungkinan terserapnya suatu informasi melewati berbagai pengalaman.
Jenjang-jenjang tersebut digambarkan dalam bentuk kerucut yang kemudian terkenal dengan sebutan kerucut pengalaman. Kerucut pengalaman itu
memberikan isyarat kepada kita bahwa semakin konkret suatu pengalaman atau informasi, semakin besar kemungkinanya untuk diserap oleh si penerima
informasi.
2.2.3.3 Pemilihan Media
Menurut Soeparno 1988 : 10 dalam memilih media hendaklah memperhatikan hal – hal sebagai berikut :
a. Hendaknya kita mengetahui karakteristik setiap media, sehingga kita
dapat mengetahui kesesuaian media tersebut dengan pesan atau informasi yang akan dikomunikasikan. Dengan mengetahui
karakteristik setiap media itu kita juga dapat mengetahui keunggulan dan kekurangan setiap media.
b. Hendaknya kita memilih media yang sesuai dengan tujuan yang
hendak kita capai. Misalnya, untuk melatih ketrampilan menyimak ada baiknya kalau kita menggunakan atau memilih media radio atau
rekaman. Untuk melatih ketrampilan berbicara secara spontan akan sangat sesuai apabila kita memilih media kartu gambar atau media
flash card.
c. Hendaknya kita memilih media yang sesuai dengan metode yang kita
pergunakan. Misalnya, media flash card akan sangat sesuai apabila metode yang kita pakai metode latihan siap atau latihan praktek drill
and practice. d.
Hendaknya kita memilih media yang sesuai dengan materi yang akan kita komunikasikan.
e. Hendaknya kita memilih media yang sesuai dengan keadaan siswa,
baik ditinjau dari segi jumlahnya, usianya maupun tingkat pendidikanya.
f. Hendaknya kita memilih media yang sesuai dengan kondisi
lingkungan tempat media itu kita pergunakan. g.
Hendaknya kita memilih media yang sesuai dengan kreativitas kita, sebab ada beberapa media tertentu yang efektivitas penggunaanya
sangat bergantung pada kreativitas guru. h.
Sebagai catatan tambahan, janganlah kita menggunakan media tertentu dengan alasan bahwa media tersebut menggunkan barang
baru karena atau karena media tersebut merupakan satu – satunya media yang kita miliki.
Ada beberapa hal lain yang menjadi alasan dalam memilih media pembelajaran, seperti yang diungkapkan Soeparno berikut, yaitu 1 ada berbagai
macam media yang mempunyai kemungkinan dapat dipakai di dalam proses
belajar-mengajar, 2 ada media yang mempunyai kecocokan untuk menyampaikan informasi tertentu, 3 ada perbedaan karakteristik tiap media, 4
ada perbedaan pemakaian media tersebut, dan 5 ada perbedaan situasi dan kondisi tempat media dipergunakan.
2.2.3.4 Media Cerpen
