Bagian Isi Bagian Akhir

bagi setiap orang beriman agar memperoleh ilmu pengetahuan dalam rangka meningkatkan derajat mereka, hal ini dinyatakan dalam Q.S Al Mujadalah : 11 yang berbunyi : تاج ع اا ت ا ي ا ا اء ي ا ه عف ي Artinya :“....niscaya Allah akan meninggikan beberapa derajat kepada orang-orang beriman dan berilmu”. Dalam hal ini ilmu yang dimaksud tidak hanya berupa pengetahuan agama tetapi berupa pengetahuan yang relevan dengan tuntutan kemajuan zaman. Selain itu, ilmu tersebut juga harus bermanfaat bagi kehidupan orang banyak di samping bagi kehidupan diri pemilik ilmu itu sendiri Syah, 2007: 62-63. Untuk memperoleh pengertian belajar secara obyektif, perlu dirumuskan secara jelas tentang pengertian belajar. Adapun pengertian belajar antara lain sebagai berikut : a. Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya, proses belajar terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya, oleh karena itu belajar dapat terjadi kapan saja dan dimana saja, salah satu pertanda bahwa seseorang itu belajar adalah adanya perubahan pada tingkat pengetahuannya, keterampilan, atau sikapnya Arsyad, 2003: 1. b. Belajar adalah proses perubahan perilaku berkat pengalaman dan latihan, yang tujuan kegiatannya adalah perubahan tingkah laku, baik yang menyangkut pengetahuan, keterampilan, maupun sikap, bahkan meliputi segenap aspek organisme atau pribadi. Kegiatan belajar mengajar seperti mengorganisasikan pengalaman belajar, mengolah kegiatan belajar mengajar, menilai proses dan hasil belajar, kesemuanya termasuk dalam cakupan tanggung jawab guru. Jadi, pada hakikatnya belajar adalah perubahan Jamarah, 2002: 12. Sebagaimana sabda Nabi : ن َ نع يي نِ نب يثك ا ث ح ا ي س ب صفح ا ث ح ا ع ب اشه ا ث ح ع ي يس ب اق ك ا ب س :َا س اق ذ نك لن ع َعنةي ف ن ع ا ُن ط ُه ا ا ه ج ا ي ا ا ق ك ه ه يغ ع ع ا عضا . س .د Artinya : Menuntut ilmu adalah kewajiban bagi setiap muslim, dan menempatkan ilmu pada orang yang bukan ahlinya itu ibarat memberikan kalung intan mutiara dan emas kepada beberapa babi hutan Alqazwiny, 1995: 87. Kemudian sebaik-baik ilmu pengetahuan adalah ilmu yang diperlukan sesuai dengan kebutuhan, sebagaimana di katakan Imam Al Zarnuji dalam kitab Talîm al Mutaallim : ُ ط س ا ل ع ض تفي . اَ ا ظفح ع ا ةف اَ ا ع ع ا ةف اك اح ي يف ه اح يف ه عقي ا ع Artinya: Ilmu yang terbaik adalah ilmu pengetahuan yang diperlukan sesuai dengan perkembangan era keadaan, dan budi

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN BERBANTU GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP

3 43 194

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INTEGRASI INTERKONEKSI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN

3 27 134

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ BERVARIASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Implementasi Metode Pembelajaran Team Quiz Bervariasi Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIIIC SMP Muhammadiya

0 1 17

PENERAPAN MEDIA VISUALISASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP.

1 2 54

PENERAPAN MEDIA VISUALISASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP.

0 2 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF FISIKA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP.

0 1 27

Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP.

1 4 79

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 34

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KONFLIK KOGNITIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 1 84

IMPLEMENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADVENTURE GAME DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA - repository UPI S KOM 1206650 Title

0 0 3