Metode Observasi Metode Angket

metode taqrar. 2 RPP RPP digunakan sebagai pedoman bagi guru untuk melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas. RPP yang digunakan dibuat berdasarkan kompetensi dasar serta indikator yang ada dalam silabus dan disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran sains dengan metode taqrar. 3 Instrumen lembar observasi Lembar observasi merupakan instrumen yang digunakan untuk mengamati dan mencatat secara sistematik gejala yang tampak pada subjek penelitian. Lembar observasi ini memuat pengamatan penelitian mengenai aspek social skill siswa yang muncul selama pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Aspek social skill yang diukur pada lembar observasi memuat: 1 Kecakapan berkomunikasi lisan 2 Kecakapan berkomunikasi tertulis 3 Kecakapan bekerjasama 4 Tanggungjawab 4 Angket social skill Angket social skill digunakan untuk mengetahui skill siswa tentang kegiatan pembelajaran sains melalui metode taqrar berbasis pesantren pada materi kalor. 5 Tes Pemahaman konsep Tes pemahaman konsep digunakan untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa setelah mengikuti pembelajaran pembelajaran sains melalui metode taqrar berbasis pesantren pada materi kalor.

3.6 Analisis Instrumen

3.6.1 Analisis Instrumen Tes

a. Analisis Validitas Instrumen

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat- tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya instrumen yang kurang valid atau sahih berarti memiliki validitas rendah Arikunto, 2010 : 211. Dari pengertian di atas maka validitas berarti ketetapan suatu instrumen untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. 1 Validitas Isi Soal Perangkat tes dikatakan telah memenuhi validitas isi apabila materinya telah disesuaikan dengan kurikulum yang sedang berlaku. Jadi peneliti menyusun kisi-kisi soal berdasarkan kurikulum, selanjutnya instrumen dikonsultasikan dengan guru pengampu dan dosen pembimbing. 2 Validitas Butir Soal Validitas yang digunakan dalam instrumen ini adalah validitas isi, dimana sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN BERBANTU GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP

3 43 194

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INTEGRASI INTERKONEKSI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN

3 27 134

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ BERVARIASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Implementasi Metode Pembelajaran Team Quiz Bervariasi Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIIIC SMP Muhammadiya

0 1 17

PENERAPAN MEDIA VISUALISASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP.

1 2 54

PENERAPAN MEDIA VISUALISASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP.

0 2 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF FISIKA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP.

0 1 27

Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP.

1 4 79

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 34

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KONFLIK KOGNITIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 1 84

IMPLEMENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADVENTURE GAME DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA - repository UPI S KOM 1206650 Title

0 0 3