Melebur dan menguap memerlukan kalor Penggaris plastik dan kayu

Siswa menjelaskan contoh cara pemanfaatan konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari. 1. Banyak peralatan memasak seperti panci dan wajan memiliki pegangan yang terbuat dari kayu atau plastik. Alasan menggunakan kayu dan plastik adalah ... a. kayu dan plastik merupakan bahan konduktor yang baik dalam menghantarkan panas b. kayu dan plastik merupakan bahan konduktor yang kurang baik dalam menghantarkan panas c. kayu dan plastik merupakan bahan isolator yang kurang baik dalam menghantarkan panas d. kayu dan plastik merupakan bahan isolator yang baik dalam menghantarkan panas 2. Dalam kehidupan sehari-hari, dapat kamu jumpai peralatan rumah tangga yang prinsip kerjanya memanfaatkan konsep perpindahan kalor secara konduksi, antara lain: setrika listrik, solder. Mengapa alat-alat rumah tangga seperti setrika, solder, panci, wajan terdapat pegangan dari bahan isolator? a. Menghambat perpindahan kalor supaya tidak sampai ke tangan kita b. Melepaskan kalor c. Menyalurkan panas d. Mencegah konsleting listrik 3. Perhatikan pernyatan-pernyataan berikut 1 Atap pabrik dicat warna hitam agar suhu dalam pabrik tidak panas 2 Ruang rumah diberi cat putih agar terasa sejuk pada siang hari 3 Setrika mengonversi kalor terhadap pakaian yang disetrika 4 Termos didesain dapat mencegah terjadinya perpindahan kalor Pemakaian konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari- 7 42 43 44 C A C D C4 C5 C3 C4 hari yaitu ... a. 1, 2 dan 3

c. 1 dan 4

b. 1, 3 dan 4 d. 2, 3 dan 4 4. Dalam ruangan yang berlampu, tubuh kita terasa hangat karena tubuh mendapatkan kalor secara konveksi dan radiasi. Faktor- faktor penyebabnya sebagai berikut, kecuali ... a. udara merupakan konduktor kalor yang baik b. kalor dipancarkan oleh lampu ke segala arah c. terjadi aliran kalor bersama udara dalam ruangan d. kalor dapat berpindah tanpa zat perantara 5. Perhatikan gambar Perpindahan kalor dari ujung A ke ujung B terjadi secara.... a. radiasi b. konveksi

c. konduksi

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN BERBANTU GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP

3 43 194

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INTEGRASI INTERKONEKSI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN

3 27 134

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ BERVARIASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Implementasi Metode Pembelajaran Team Quiz Bervariasi Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIIIC SMP Muhammadiya

0 1 17

PENERAPAN MEDIA VISUALISASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP.

1 2 54

PENERAPAN MEDIA VISUALISASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP.

0 2 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF FISIKA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP.

0 1 27

Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP.

1 4 79

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 34

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KONFLIK KOGNITIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 1 84

IMPLEMENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADVENTURE GAME DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA - repository UPI S KOM 1206650 Title

0 0 3