Uji Reliabilitas Uji Normalitas

Tabel 4.10. Hasil Pengujian Validitas untuk Variabel Tingkat Pemahaman Akuntansi Y Item Pertanyaan Pearson Correlation Nilai Signifikansi Keterangan Y 1 0,564 0,000 Valid Y 2 0,739 0,000 Valid Y 3 0,715 0,000 Valid Y 4 0,742 0,000 Valid Y 5 0,725 0,000 Valid Y 6 0,656 0,000 Valid Y 7 0,680 0,000 Valid Y 8 0,384 0,001 Valid Sumber : Lampiran 2 Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa pengujian validitas pada variabel pemahaman akuntansi menghasilkan nilai signifikansi pearson semua item pertanyaan lebih kecil dari 0,05, sehingga item-item pertanyaan tersebut dinyatakan valid. Dengan demikian kedelapan item pertanyaan variabel pemahaman akuntansi digunakan dalam proses analisis.

4.3.2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjukkan keandalan kuesioner dalam mengukur apa yang diinginkan. Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang terhadap pertanyaan dalam kuesioner adalah konsisten atau stabil dari waktu ke waktu. Pengukuran reliabilitas menggunakan nilai cronbach Alpha, dan suatu kuesioner dikatakan reliabel bila memiliki nilai cronbach Alpha lebih besar dari 0,60 , jika nilai cronbach Alpha lebih kecil dari 0,60 maka keusioner tersebut tidak tidak reliabel Ghozali, 2001:133 Selanjutnya pengujian dilakukan untuk mengetahui reliabilitas dari masing-masing kuesioner, dimana dari hasil pengujian diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 4.11. Hasil Uji Reliabilitas Masing-masing Variabel Variabel penelitian Cronbach’s Alpha Keterangan Pengendalian diri X 1 0,699 Reliabel Motivasi X 2 0,691 Reliabel Minat Belajar X 3 0,635 Reliabel Pemahaman Akuntansi Y 0,801 Reliabel Sumber : Lampiran Tabel 4.11 menunjukkan bahwa besarnya r alpha variabel pengendalian diri, motivasi, dan minat belajar terhadap pemahaman akuntansi semuanya positif dan lebih besar dari 0.60, dengan demikian dapat dikatakan variabel penelitian adalah reliabel.

4.3.3. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk apakah suatu data mengikuti sebaran normal atau tidak. Mengetahui apakah data tersebut mengikuti sebaran normal dapat dilakukan dengan berbagai metode diantaranya adalah metode Kolmogorov Smirnov Sumarsono, 2004:40.: Dari hasil pengujian normalitas untuk keseluruhan variabel diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 4.12. Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test 76 76 76 76 76 .0000000 40.34 26.53 26.96 26.97 4.75947818 5.900 1.908 2.341 2.349 .057 .147 .130 .088 .149 .057 .103 .130 .088 .094 -.053 -.147 -.124 -.086 -.149 .497 1.280 1.136 .770 1.301 .966 .075 .152 .593 .068 N Mean Std. Deviation Normal Parameters a,b Absolute Positive Negative Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. 2-tailed Unstandardiz ed Residual Y X1 X2 X3 Test distribution is Normal. a. Calculated from data. b. Sumber : Lampiran 4 Berdasarkan tabel 4.12 hasil uji normalitas dengan Kolmogorov Smirnov terhadap variabel penelitian pada regresi berganda menunjukkan nilai signifikansi 0,966 0,05 sehingga dapat bahwa data variabel dalam penelitian ini memiliki distribusi yang normal. 4.4. UJI ASUMSI KLASIK 4.4.1. Uji Multikolinieritas

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI, KEBIASAAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur).

1 5 100

PENGARUH MOTIVASI, EFIKASI DIRI DAN PENGALAMAN TERHADAP MINAT MAHASISWA AKUNTANSI DALAM BERWIRAUSAHA UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAWA TIMUR SURABAYA (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur).

0 2 89

PENGARUH MEDIA PENDIDIKAN, MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur).

1 3 107

PENGARUH MOTIVASI, KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur).

1 1 92

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA MAHASISWA AKUNTANSI DI UPN ”VETERAN” JAWA TIMUR.

0 0 97

PEMAHAMAN MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP LAPORAN KEUANGAN PEMERINTAH (Studi kasus pada Progdi Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur).

1 1 86

PENGARUH BEBERAPA FAKTOR BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA MAHASISWA AKUNTANSI DI UPN “VETERAN” JAWA TIMUR.

0 3 135

PENGARUH PENGENDALIAN DIRI, MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur) SKRIPSI Diajukan Untuk memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi Jurusan

0 0 27

PENGARUH MEDIA PENDIDIKAN, MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur) SKRIPSI

0 0 25

PENGARUH MOTIVASI, KETERAMPILAN SOSIAL, MINAT BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur)

0 0 25