Tujuan Peta Kompetensi Ruang Lingkup Materi

PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 2 6. Sarana, sumber, media dan materi belajar sambil bermain dalam pengembangan potensi dan kreativitas anak di TK 7. Komunikasi efektif di TK 8. Penilaian di TK 9. Penelitian Tindakan Kelas di TK 10. Penilai Kinerja Guru dan PKB di TK Dengan adanya modul diklat yang mengacu pada kisi-kisi soal UKG sesuai Standar Kompetensi Guru TK, hal ini diharapkan sesuai dengan kebijakan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dapat memenuhi tuntutan kebutuhan peningkatan kompetensi para guru Taman Kanak-Kanak di lapangan.

B. Tujuan

Secara umum tujuan yang diharapkan dicapai pada modul ini adalah peserta memahami komunikasi efektif di TK. Secara khusus tujuan yang diharapkan dapat dicapai pada modul ini adalah: 1. Menjelaskan tentang konsep komunikasi 2. Menjelaskan komunikasi guru dengan peserta didik di TK 3. Menjelaskan komunikasi guru dan orang tua di TK 4. Merancang kegiatan pengembangan nilai agama dan moral di TK 5. Menjelaskan kegiatan pengembangan sosial emosional di PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 3

C. Peta Kompetensi

Gambar 1

D. Ruang Lingkup Materi

Konsep komunikasi efektif di TK, yang mencakup: 1. Pengertian Komunikasi 2. Unsur-Unsur Komunikasi KOMUNIKASI EFEKTIF DI TAMAN KANAK- KANAK KONSEP KOMUNIKASI EFEKTIF DI TK KOMUNIKASI GURU DAN PESERTA DIDIK DI TK MERANCANG KEGIATAN PENGEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL DI TK TERBANGUNY A KOMUNIKASI YANG EFEKTIF ANTARA GURU DAN PESERTA DIDIK SERTA ORANG TUA DI TK DALAM PENGEMBA NGAN ANAK USIA DINI DI TK KOMUNIKASI GURU DAN ORANG TUA DI TK MERANCANG KEGIATAN PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL DI TK PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 4 3. Tujuan dan Fungsi Komunikasi 4. Jenis Komunikasi 5. Bentuk Komunikasi 6. Proses Komunikasi 7. Membangun komunikasi efektif Komunikasi guru dengan peserta didik di TK 1. Konsep Komunikasi Guru dan Peserta Didik 2. Strategi Komunikasi Antara guru dengan anak usia dini 3. Bentuk Pengembangan Komunikasi Guru dan Peserta Didik 4. Komunikasi Guru dan Peserta Didik dalam Pembelajaran di TK 5. Metode Pembelajaran di TK Komunikasi Guru dengan Orang Tua di TK 1. Pentingnya komunikasi guru dan orang tua 2. Hakikat komunikasi guru dan orang tua 3. Komunikasi efektif Guru dengan Orang Tua Merancang kegiatan pengembangan nilai agama dan moral di TK 1. Nilai Agama 2. Esensi dan Bentuk Kegiatan Pengembangan nilai Agama dan Moral di Taman Kanak-kanak 3. Pokok-pokok Materi Pengembangan Nilai Agama dan moral pada Anak Taman Kanak-kanak 4. Metode dan Pendekatan Pengembangan Nilai-nilai Agama dan Moral 5. Ruang Lingkup Materi Pengembangan Nilai agama dan Moral 6. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak STPPA, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar, Lama Belajar, dan Indikator Pencapaian Perkembangan 7. Merancang Kegiatan Pembelajaran Nilai agama dan Moral Merancang kegiatan pengembangan sosial emosional di Tk 1. Perkembangan Sosial Anak TK 2. Metode Pengembangan Sosial Anak TK 3. KegiatanPengembangan Sosial di TK

4. Perkembangan Emosional Anak TK

PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 5 5. Metode Pengembangan Emosional Anak TK 6. Kegiatan Pengembangan Emosional Anak di TK

E. Saran Cara Penggunaan Modul

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

94 2601 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

35 674 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 571 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 370 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

23 503 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

42 847 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 752 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

12 474 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 698 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

29 831 23