Pokok-pokok Materi Pengembangan Nilai Agama dan moral pada Anak Taman Kanak-kanak Metode dan Pendekatan Pengembangan Nilai-nilai Agama dan Moral
4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
68
prasarana, pengelolaan,
serta pembiayaan
dalam pengelolaan
dan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.STPPA merupakan acuan yang
dipergunakan dalam pengembangan kurikulum PAUD. Program pengembangan nilai agama dan moral mencakup perwujudan suasana
belajar untuk berkembangnya perilaku baik yang bersumber dari nilai agama dan moral serta bersumber dari kehidupan bermasyarakat dalam konteks bermain.
Tabel 4. 1 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Lingkup Perkembangan Nilai Agama Dan Moral
KELOMPOK USIA 4 –6 TAHUN
Lingkup Perkembangan
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4 - 5 tahun
Usia5 - 6 tahun I. Nilai Agama
dan Moral
1. Mengetahui agama yang dianutnya
2. Meniru gerakan beribadah dengan
urutan yang benar 3. Mengucapkan doa
sebelum danatau sesudah melakukan
sesuatu 4. Mengenal perilaku
baiksopan dan buruk 5. Membiasakan diri
berperilaku baik 6. Mengucapkan salam
dan membalas salam 7. Mengenal agama yang dianut
8. Mengerjakan ibadah 9. Berperilaku jujur, penolong, sopan,
hormat, sportif, dsb 10. Menjaga kebersihan diri dan
lingkungan 11. Mengetahui hari besar agama
12. Menghormati toleransiagama orang lain
Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakan pengorganisasian muatan kurikulum, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan lama belajar.
Kompetensi yang akan dicapai melalui kegiatan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak
4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
69
Usia Dini merupakan kurikulum yang berbasis kompetensi. Proses pembelajaran yang dilakukan diarahkan untuk tecapainya kompetensi sikap spiritual, sikap
sosial, pengetahuan dan keterampilan yang melibatkan 6 aspek perkembangan secara terpadu. Kompetensi dibedakan menjadi Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar sebagai berikut: a. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakan gambaran pencapaian Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak pada
akhir layanan PAUD usia 6 enam tahun. Kompetensi Inti mencakup:
1 Kompetensi Inti-1 KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual. 2 Kompetensi Inti-2 KI-2 untuk kompetensi inti sikap sosial.
3 Kompetensi Inti-3 KI-3 untuk kompetensi inti pengetahuan. 4 Kompetensi Inti-4 KI-4 untuk kompetensi inti keterampilan.
Uraian tentang kompetensi PAUD dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4. 2 Kompetensi Inti Anak Usia Dini
KOMPETENSI INTI KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI-2
Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain,
mampu menyesuaikan diri, tanggungjawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman
KI-3
Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati dengan indera melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba; menanya; mengumpulkan informasi; menalar, dan
mengomunikasikan melalui kegiatan bermain
KI-4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui
bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta