perubahan yang bertahan lama dalam perilaku, atau dalam kapasitas berperilaku dengan cara tertentu, yang dihasilkan dari praktik atau
bentuk-bentuk pengalaman lainnya Schunk, 2012. Menurut Corey pembelajaran adalah suatu proses di mana lingkungan seseorang secara
sengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku tertentu dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan respon
terhadap situasi tertentu Sagala, 2003. Berdasarkan uraian singkat diatas, pembelajaran adalah suatu
aktivitas yang bertujuan membantu proses belajar, yang berisi serangkaian kegiatan yang dirancang, disusun secara logis untuk
mencapai tujuan belajar. Rangkaian kegiatan tersebut berupaya untuk mengubah siswa yang belum memiliki pengetahuan tentang sesuatu,
menjadi siswa yang memiliki pengetahuan. Pembelajaran yang baik adalah siswa mengalami proses belajar dalam dirinya sendiri. Belajar
dapat saja terjadi tanpa pembelajaran, akan tetapi belajar dengan pembelajaran hasilnya akan tampak jelas dengan aktivitas pembelajaran.
C. Kesulitan Belajar
1. Pengertian
Pada umumnya “kesulitan” merupakan suatu kondisi tertentu yang ditandai dengan adanya hambatan-hambatan dalam kegiatan mencapai
tujuan, sehingga memerlukan usaha lebih giat lagi untuk dapat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mengatasi. Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi dalam suatu proses belajar yang ditandai adanya hambatan-hambatan tertentu
untuk mencapai hasil belajar. Hambatan-hambatan ini mungkin disadari oleh orang yang mengalaminya, dan dapat bersifat sosiologis, psikologis
ataupun fisiologis dalam keseluruhan belajarnya Mulyadi, 2010. The Learning Disabilities Association of Canada mendefinisikan kesulitan
belajar mengacu pada sejumlah gangguan yang dapat mempengaruhi perolehan,
organisasi, retensi, pemahaman atau penggunaan informasi verbal atau nonverbal. Kelainan ini mempengaruhi pembelajaran pada individu yang
sebaliknya menunjukkan kemampuan paling tidak rata-rata yang penting untuk pemikiran danatau penalaran. Dengan demikian, ketidakmampuan
belajar berbeda dari kekurangan intelektual global Jamaris, 2014. Berdasarkan uraian singkat tersebut dapat disimpulkan kesulitan
belajar adalah suatu keadaan atau situasi dimana seseorang mengalami hambatan atau ketidakmampuan baik dalam hal sosial, psikologis,
ataupun fisiologis.
2. Patokan Gejala Kesulitan Belajar
Menurut Mulyadi 2010 untuk menandai individu yang mengalami kesulitan belajar, maka diperlukan suatu patokan untuk
menetapkan gejala kesulitan belajar itu sendiri. Dengan patokan kriteria ini akan dapat ditentukan batas di mana individu dapat diperkirakan
mengalami kesulitan belajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kemajuan belajar individu dapat dilihat dari segi tujuan yang harus dicapai, tingkat pencapaian hasil belajar dibandingkan potensinya,
kedudukannya dalam kelompok yang memiliki potensi yang sama dan dapat diihat dari kepribadiannya. Berdasarkan hal ini patokan kesulitan
belajar dapat ditentukan seperti di bawah ini: a.
Tingkat pencapaian tujuan b.
Perbandingan antara potensi dengan prestasi c.
Kedudukan dalam kelompok d.
Tingkah laku yang nampak
3. Jenis-jenis atau macam-macam Kesulitan Belajar
